计算机毕业设计ssm基于微信小程序的校园表白墙 基于SSM框架的校园表白墙微信小程序开发 微信小程序在校园表白墙管理中的应用与实现

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在数字化时代，微信小程序已经成为校园生活中不可或缺的一部分。它以其便捷性、高效性和广泛的用户基础，为校园活动和社交互动提供了全新的平台。基于微信小程序的校园表白墙系统，正是为了满足校园内学生之间的社交需求和情感表达而设计开发的。该系统通过整合现代互联网技术和软件工程方法，提供了一个简单易用、功能丰富的表白墙平台，不仅能够促进校园内的社交互动，还能提升校园生活的趣味性和活力。

系统功能介绍

• 用户登录与注册：用户可以通过微信小程序进行注册和登录，方便快捷地进入系统。

• 个人信息管理：用户可以修改和查看自己的个人信息，包括头像、昵称、联系方式等。

• 社交活动管理：用户可以浏览、参与和评论校园内的各种社交活动，活动信息包括活动名称、时间、地点、参与人数等。

• 失物招领与寻物启事：用户可以发布失物招领和寻物启事，方便校园内物品的找回和归还。

• 在墙表白：用户可以在表白墙上发布表白信息，表达对他人的情感，也可以对他人发布的表白信息进行点赞、评论或收藏。

• 信息咨询：用户可以向管理员或社区发起咨询，获取校园生活中的各种信息和帮助。

• 我的功能：用户可以查看自己的活动参与记录、收藏的帖子、发布的表白信息等，还可以进行信息咨询和管理。

功能总结

基于微信小程序的校园表白墙系统通过实现用户登录与注册、个人信息管理、社交活动管理、失物招领与寻物启事、在墙表白、信息咨询和我的功能，为校园内的学生提供了一个全面、便捷的社交互动平台。该系统不仅满足了学生在校园内的社交需求，还通过微信小程序的便捷性，提升了用户体验。通过SSM框架和MySQL数据库的支持，系统具备良好的可扩展性和稳定性，能够满足不同规模校园的需求。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

第三章 需求分析

在软件的命周期中，需求分析是其中关键的一环。需求分析过程中不仅要对系统应该实现的功能提出准确和完善的请求，还要考虑需求的可行性。需求分析对设计和实现一个系统具有决定性的重大意义[11]。只有充分完整的需求分析才能为后续的系统开发过程和实现成果奠定基础。

3.1 需求描述

根据日常实际需要，一方面需要在系统中实现基础信息的管理，同时还需要结合实际情况的需要，提供校园表白墙功能，方便校园表白墙管理工作的展开，综合考虑，本套系统应该满足如下要求：

首先，在系统中需要实现对基础信息，包括个人信息修改、学生、活动类型、社交活动、活动参加、失物招领、寻物启事、在墙表白和系统理等功能的管理，这些是系统的基础信息，和系统中其他内容密切相关。

然后，系统中需要实现对学生信息的管理，允许管理员对学生进行必要的设置，同时要避免管理员对个人信息进行操作，保障学生的信息安全。

3.2 系统角色需求分析

综合校园表白墙管理经历和对网上信息归纳整理的结果，在实际应用中，将用户分为两种：管理员和学生两个角色。其中学生可以操作的内容是有限的，管理员可以进行的操作最多。了解系统用户的分类以及可以进行的操作，对于接下来实现相关的功能具有重要的意义。

3.3 系统功能需求分析

(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改，是两个角色共同需要使用的功能，用例分析如图3-1所示。

图3-1 系统通用功能用例分析图

(2)管理员可以对个人中心、学生、活动类型、社交活动、活动参加、失物招领、寻物启事、在墙表白和系统理等进行基本的信息管理。其用例分析如图3-2所示。

图3-2 管理员用例图

 (3)学生可以对个人中心、活动参加、失物招领、寻物启事、我的收藏管理、信息咨询、我要发贴、我的发贴等进行操作，用例分析如图3-3所示。

图3-3 学生用例图

3.4 非功能性需求分析

在系统的需求分析中除了保证系统功能需求分析准确完整，还应考虑与其相辅相成的各种其他因素，这样才能确保系统后续设计能够更加完善、清晰，确保系统实现后的有较高的使用价值。

3.4.1 先进性

为保证系统的先进性开发过程中应尽量使用先进的软件开发技术、设计方法、体系架构，符合当下的应用需求和保证性能可靠。

3.4.2 安全性

本系统中涉及两种用户角色，根据用户角色类型合理划分其页面访问权限。系统允许管理员对学生进行必要的设置，同时要避免管理员对个人重要信息进行操作，保障学生的信息安全。

3.4.3 易用性

系统使用方便、界面友好是提高用户使用体验的重要因素。系统实现其主体功能同时，界面设计要简洁大方、使用方便、美观清晰。系统的每一项反馈都要逻辑严密，弹窗信息也是简洁明了[12]。

3.4.4 可扩展性

可扩展性要求软件的设计要留有可升级接口和升级空间，便于今后根据新的模式需求进行功能的拓展。

3.4.5 可修改性

可修改性要求使用科学的方法设计软件，形成良好的结构和完备的文档[13]。它的前提要保证系统设计逻辑清晰，软件结构简单明了，代码编写过程中有良好的注释习惯，便于后续对系统性能进行调整。

3.5 系统流程分析

3.5.1 登录流程

每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-4所示：

图3-4 登录流程图

3.5.2 添加信息流程

管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-5所示：

图3-5 添加信息流程图

3.5.3 删除流程

学生可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的信息确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-6所示。

图3-6 删除信息流程图

3.6 本章小结

本章首先对整个系统进行了详细的需求描述，然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析，并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性，还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析，为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。

第四章 系统设计

4.1 系统总体设计

基于微信小程序的校园表白墙的建设可以为校园表白墙管理提供帮助，通过对一些基础信息管理实现针对性的安排，可以按照用户的角色权限使不同用户角色看到不一样的信息界面。现根据需求阶段的分析，我们可以大致确定系统需要包含的功能如下图所示：

系统总体结构图如下，见图4-1。

图4-1 系统总体结构图

4.2 数据库设计

数据库能直观反映表现系统的需求，数据库的设计能否切实符合系统的需求关系到整个系统最终的呈现结果。通过之前的分析梳理，明确了系统中需要包含的功能和要求。系统中除了涉及对数据库的增加、删除、查寻、修改的基础操作较多，还要理清实体间的对应关系，据此完成表结构的设计与实现。

4.2.1 数据库逻辑设计

为了更直观阐明数据库的设计，使用 Vision 绘制的基于微信小程序的校园表白墙数据模型E-R实体属性图。根据系统需求设计了以下几个主要实体。

学生实体属性图，如图4-2所示。

图4-2 学生实体属性图

在墙表白实体属性图，如图4-3所示。

图4-3在墙表白实体属性图

失物招领实体属性图，如图4-4所示。

图4-4失物招领实体属性图

系统E-R图如4-5所示。

图4-5系统E-R图

第五章 详细设计与实现

5.1系统前台功能的实现

5.1.1登录界面的实现

首先双击打开微信小程序客户端系统，连上网络之后会显示出本系统的登录界面，这是进入小程序的第初始页面“登录”，能成功进入到该登录界面则代表小程序的开启是成功的，接下来就可以操作本系统所带有的其他所有的功能。

登录界面如图5-1所示。

图5-1 登录界面

5.1.2注册界面的实现

第一次使用本小程序的使用者，首先是要进行注册，点击“注册”，然后就会进入到注册的页面里面，将学生信息录入注册表，确认信息正确后，系统才会进入登录界面，学生登录成功后可使用本小程序所提供的所有功能。

注册界面如图5-2所示。

图5-2 注册界面

5.1.3小程序首页功能的实现

小程序首页是学生注册登录后进入的第一个界面，在这里，人们能够看到小程序的导航条，内容包括社交活动、失物招领、在墙表白、我的等。系统首页界面如图5-3所示。

图5-3 小程序首页界面图

5.1.4社交活动

在社交活动界面可以查看到活动名称、图片、活动类型、活动时间、活动地点、发布时间等信息，按照提示即可完成赞、踩、评论或收藏操作。社交活动详情如图5-4所示。

图5-4社交活动详情界面图

5.1.5失物招领

在失物招领界面可以查看到物品名称、图片、拾取地点、拾取时间、学号、姓名、手机等信息，按照提示即可完成赞、参加、评论或收藏操作。失物招领详情如图5-5所示。

图5-5失物招领详情界面图

5.1.6寻物启事

在寻物启事界面可以查看到物品名称、图片、丢失地点、丢失时间、发布时间、学号、姓名、手机、相关描述等信息，按照提示即可完成评论或收藏操作。寻物启事详情如图5-6所示。

图5-6寻物启事详情界面图

5.1.7学生功能

学生登录成功后，点击“我的”进入我的页面，在我的页面可以对个人中心、活动参加、失物招领、寻物启事、我的收藏管理、信息咨询、我要发贴、我的发贴等进行详细操作。学生功能界面如图5-7所示。

图5-7学生功能界面图

5.2系统后台管理员功能的实现

管理员登录，通过填写账号和密码等信息进行登录操作，如图5-8所示。

图5-8管理员登录界面图

管理员登录进入小程序可以查看首页、个人中心、学生管理、活动类型管理、社交活动管理、活动参加管理、失物招领管理、寻物启事管理、在墙表白、系统管理等功能进行详细操作，如图5-9所示。

图5-9管理员功能界面图

学生管理；在学生页面输入学号和姓名进行查询，新增或删除学生详细信息，并对学生信息进行查看详情，修改和删除；如图5-10所示。

图5-10学生管理界面图

活动类型管理；在活动类型页面输入活动类型信息进行查询，新增或删除活动类型详细信息，并对活动类型信息进行查看详情，修改和删除；如图5-11所示。

图5-11活动类型管理界面图

社交活动管理；在社交活动页面输入活动名称和活动地点进行查询，新增或删除社交活动详细信息，并对社交活动信息进行查看详情、修改、查看评论或删除；如图5-12所示。

图5-12社交活动管理界面图

活动参加管理；在活动参加页面输入活动名称、活动地点、学号和姓名进行查询或删除活动参加详细信息，进并对活动参加信息进行查看详情，修改和删除；如图5-13所示。

图5-13活动参加管理界面图

失物招领管理；在失物招领页面输入物品名称、拾取地点、学号和姓名进行查询或删除失物招领详细信息，并对失物招领信息进行查看详情、修改、查看评论或删除；如图5-14所示。

图5-14失物招领管理界面图

寻物启事管理；在寻物启事页面输入物品名称、学号和姓名进行查询或删除寻物启事详细信息，并对寻物启事信息进行查看详情、修改、查看评论或删除；如图5-15所示。

图5-15寻物启事管理界面图

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