成功三大定律 重在厚积薄发!

博客介绍了竹子定律、荷花定律和金蝉定律,强调成功需厚积薄发,要忍受煎熬、耐住寂寞、坚持到底。如竹子前四年扎根,荷花第29天才开一半,蝉地下生活三年才蜕变。很多人在接近成功时放弃,拼到最后拼的是毅力。

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关于成功,有很多定律,比较有名的就是竹子定律、荷花定律和金蝉定律。他们都有共同的意义:
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  成功,需要厚积薄发,

要忍受煎熬,要耐得住寂寞,

坚持,坚持,再坚持,

直到最后成功的那一刻。

竹子定律

竹子用了4年的时间,仅仅长了3cm。从第五年开始,以每天30cm的速度疯狂地生长,仅仅用了六周的时间,就长到了15米。

其实,在前面的四年,竹子将根在土壤里延伸了数百平米。

做人做事亦是如此。

不要担心你此时此刻的付出得不到回报,因为这些付出都是为了扎根。

人生需要储备,有多少人,没能熬过那三厘米?

人生亦是如此,经得起打磨,耐得起寂寞,扛得起责任,肩负起使命,人生才会有价值。

看见别人辉煌的时候,不要嫉妒,因为别人付出的比你多。

说起钱钟书的满腹经纶,人们往往归功于他的天分高,记忆力强。

其实,钱钟书学问博大精深,更多来自后天手不释卷的苦功。

代表他学术成就的《管锥编》,引述4000多位名家的上万种著作中的数万条书证,汪洋恣肆,博大精深。

有些人可能不知道,他进入清华后,目标是“横扫清华图书馆”。

他的治学心得是:“越是聪明人,越要懂得下笨功夫。”

成长不是一蹴而就的,哪有什么人生开挂,只不过是厚积薄发。

荷花定律

一个池塘里的荷花,每一天都会以前一天的2倍数量在开放。

如果到第30天,荷花就开满了整个池塘。

请问:在第几天池塘中的荷花开了一半?第15天?错!是第29天。这就是荷花定律。

第一天开放的只是一小部分,第二天,它们会以前一天的两倍速度开放。

到第29天时荷花仅仅开满了一半,直到最后一天才会开满另一半。

也就是说:最后一天的速度最快,等于前29天的总和。

这就是著名的荷花定律。

这其中藏着深刻的道理就是:成功需要厚积薄发,需要积累沉淀。

透过这个定律去联想人生,你会发现,很多人的一生就像池塘里的荷花,一开始用力地开,玩命地开,但渐渐的,人们开始感到枯燥甚至是厌烦,你可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了坚持。

这时,这个时候的放弃,往往离成功只有一步之遥。

所以说,如果有梦想就要先动起来,然后坚定不移地去执行下去。

金蝉定律

蝉,要先在地下暗无天日的生活三年,忍受各种寂寞和孤独,依靠树根的汁一点点长大,然后在夏天的一个晚上,悄悄爬到树枝上,一夜之间蜕变成知了。

然后期待太阳升起的那一刻,它就可以飞向天空、冲向自由。这就叫金蝉定律。

很多人的一生就像池塘里的荷花,一开始用力盛开,但是总感觉自己绽放的不够,所以渐渐感到厌倦,在第10天、第20天、甚至第29天的时候选择了放弃。

很多人的奋斗也像生长的竹子,一开始卯足了劲,但是由于前面的大部分阶段都在打基,所以成效并不那么明显,在第1年、第3年,甚至第4年的时候选择了放弃。

越接近成功越困难,越需要坚持。

“今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但是大多数人死在明天晚上,看不到后天的太阳”。

大部分人都是在离成功一步之遥却放弃了。

中国有句老话“行百里半九十”,就是说走一百里路,走九十里才算走了一半,因为很多人坚持到九十里就放弃了。

这些定律告诉我们这样一个道理:拼到最后,拼的不是运气和聪明,而是毅力。

【教学目标】 1. 理解开普勒第一定律、第二定律和第三定律的基本概念。 2. 掌握开普勒三大定律的公式、计算方法和应用。 【教学重点】 1. 掌握开普勒三大定律的公式和计算方法。 2. 理解开普勒三大定律的物理意义和应用。 【教学难点】 1. 理解开普勒第二定律的物理意义。 2. 掌握开普勒第三定律的计算方法。 【教学步骤】 Step 1 知识导入 1. 通过引导学生回忆行星运动的基本知识,引出开普勒三大定律的重要性。 2. 介绍开普勒三大定律的概念,强调其在天体力学中的重要性。 Step 2 开普勒第一定律 1. 介绍开普勒第一定律的基本概念,即行星绕太阳运动的轨道是椭圆形。 2. 讲解椭圆的性质,引导学生理解椭圆轨道的特点。 Step 3 开普勒第二定律 1. 介绍开普勒第二定律的基本概念,即行星在轨道运动中,向太阳的连线在相同时间内扫过相等面积。 2. 通过示意图和实验演示,引导学生理解开普勒第二定律的物理意义。 3. 讲解开普勒第二定律的公式和计算方法。 Step 4 开普勒第三定律 1. 介绍开普勒第三定律的基本概念,即行星公转周期的平方与距离太阳的平均距离的立方成正比。 2. 讲解开普勒第三定律的公式和计算方法。 3. 通过实例分析,引导学生掌握开普勒第三定律的应用。 Step 5 练习与检测 1. 通过习题让学生巩固和运用所学知识。 2. 通过小测验检测学生的掌握情况。 Step 6 总结与拓展 1. 总结开普勒三大定律的基本概念和应用。 2. 引导学生拓展相关知识,如行星的质量计算和行星运动的稳定性等。 【教学方法】 1. 演示法:通过实验演示和示意图,让学生更好地理解开普勒三大定律的物理意义。 2. 课堂练习法:通过习题和小测验,让学生巩固和运用所学知识。 【教学工具】 1. 计算器、小黑板。 2. 相关实验器材。 【教学评价】 1. 学生掌握了开普勒三大定律的基本概念和公式,能够熟练运用相关知识解决问题。 2. 学生能够理解开普勒三大定律的物理意义和应用,对行星运动有更深入的认识。
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