32、学术社交网络与移动学习研究洞察

学术社交网络与移动学习研究洞察

1. 马来西亚学术社交网络框架

在当今数字化时代，互联网社交网络蓬勃发展，大量用户借助各类社交平台保持在线联系、分享内容。然而，学术领域对于专门社交网络的需求日益凸显。马来西亚研究与教育网络（MYREN）作为政府资助项目，为该国高校连接提供了宽带基础设施。为实现高校学术内容的自主生成、管理与整合，构建基于社交网络的解决方案显得尤为必要。

学术社交网络的特征可分为四大类：
- 行政特征 ：涵盖通用功能、学生作业上传、讲师课程管理、研究人员领域跟踪与成果管理，以及大学和社交网络管理员的特定管理功能。
| 类别 | 特征 |
| — | — |
| 通用 | 创建和编辑个人资料、编辑隐私设置、上传出版物、公告板管理、文件存储管理、好友网络管理、会员管理、论坛活动 |
| 大学管理员 | 编辑大学信息、管理学院信息、处理滥用报告、管理时事通讯 |
| 讲师 | 上传作业、构建课程、管理课程学生论坛、管理课程会员 |
| 研究人员 | 研究领域跟踪管理、我的出版物管理 |
| 学生 | 作业上传 |
| 社交网络管理员 | 确认大学、处理滥用报告 |
- 协作特征 ：包括个人和通用公告板、点对点消息传递、通用公告、好友网络、讨论论坛、在线群组和在线聊天，以促进用户之间的互动与交流。
| 协作特征 | 描述 |
| — | — |
| 个人和通用公告板 | 用于发布个人感受和组织最新消息 |
| 点对点消息传递 | 方便用户之间的直接沟通 |
| 通用公告