4、协作式多人严肃游戏中的游戏主持

协作式多人严肃游戏中的游戏主持

1. 动机

在当今数字化时代，协作学习和基于游戏的学习（GBL）已经成为教育领域的重要组成部分。协作学习不仅教授学生特定的知识和技能，还能培养他们的社交技能、团队合作和解决问题的能力。然而，要充分发挥协作式严肃游戏的潜力，教师或培训师的角色至关重要。他们需要在游戏过程中提供实时指导和反馈，确保游戏的顺利进行，并最大化其教育效果。

2. 研究背景

多人游戏技术为课堂学习提供了新的途径。Herz [10] 指出，角色扮演游戏（RPG）是人们在线环境中积累知识和经验的最全面代表。Delwiche [11] 使用第二人生（Second Life）和大型多人在线游戏（MMOG）如无尽的任务（EverQuest）进行在线课程，以尝试新的教学方法。研究表明，多人游戏可以增强学习效果，但很少有研究探讨如何在多人严肃游戏中整合教师的角色，以更好地支持学习过程。

3. 概念

为了支持教师在协作式严肃游戏中的角色，我们提出了一个新概念：引入“游戏大师”（Game Master, GM）的角色。GM是一个特殊角色，负责监控和引导游戏过程，确保游戏的教育目标得以实现。GM可以通过观察玩家的行为和互动，适时调整游戏难度和提供帮助，从而增强学习体验。

3.1 游戏的组成部分

在设计协作式多人严肃游戏时，我们将其分解为以下几个部分：

1. 游戏世界 ：包括关卡（静态三维物体和地形）、非玩家角色（NPC）和可交互对象。
2. 玩家 ：玩家实体由玩家的头像及其属性（如健康、