23、挪威国家层面评估举措对教育公平的影响

挪威国家层面评估举措对教育公平的影响

在教育领域，公平一直是备受关注的重要议题。挪威通过实施国家层面的评估工具，如数学映射测试，旨在提升学生学习机会的公平性。本文将围绕挪威映射测试展开探讨，分析其在促进教育公平方面的作用。

1. 挪威映射测试概述

挪威的映射测试在经过开发、试点和标准化后，同一套测试会连续使用至少5年。这些测试设计上具有高上限效应，能让目标学生解决测试中的许多任务，为教师提供被识别学生的知识和能力信息，这与典型的筛选测试有所不同。而且，测试内容随着时间推移会被教师熟知，这种透明度符合北欧模式原则，旨在促进公平，同时也使教师有机会通过处理测试内容和结果来提升评估素养。

2. 理论框架

2.1 教育中的公平、平等与包容

在教育研究中，公平一词常被提及，但定义往往不明确，且常与平等混用，导致研究文献中的混淆。公平与教育提供的公平性或正义相关，而平等则与相同性、非歧视或平等状态有关。公平的教育需要考虑结构不平等，以提供适应的教育和差异化教学。一些教师会从包容的角度考虑公平，在数学教育研究中，包容既指融入社会（参与课堂），也指适应教学。实现公平需要考虑学生的个体需求，提供差异化的教学。

2.2 学习性评估

学习性评估（AfL）是根据学生个体需求调整教学和学习活动的重要工具。它包括教师和学生进行的能提供反馈以修改教学和学习活动的所有活动。良好的评估实践可促进学习，许多教育系统都尝试实施AfL，但教师实践起来具有挑战性。映射测试传统上用于识别学生的能力，在北欧国家为教师提供教学信息，但只有在跟进针对性干预时才有效。此外，筛选测试用于识别有学习困难风险的学生，其设计目的主要是分组，难以进行