16、挪威和丹麦学校的数字包容：分析差异与平等

挪威和丹麦学校的数字包容：分析差异与平等

1. 研究背景与目的

本研究聚焦于挪威和丹麦学校，旨在分析教师在信息通信技术（ICT）使用、态度及协作等方面的差异，以及这些因素对学生ICT素养（CIL）成绩的影响，以探讨数字包容和平等问题。

2. 研究结果概述

2.1 量表信度、均值和标准差

变量	挪威（α）	挪威（M）	挪威（SD）	丹麦（α）	丹麦（M）	丹麦（SD）
教师使用ICT教学经验（T_EXPT）	-	1.92	0.30	-	1.95	0.22
教师对计算机资源缺乏的看法（T_RESRC）	0.79	51.35	8.18	0.80	50.91	8.62
教师在使用ICT方面的协作看法（T_COLICT）	0.71	44.78