14、跨文化儿童情绪表达研究：游戏情境下的差异探索

跨文化儿童情绪表达研究：游戏情境下的差异探索

1. 研究背景与动机

在社会情境中，文化对情绪体验和表达的影响研究大多聚焦于文化内部层面，对于特定社会情境下文化如何影响情绪的整体体验和表达，仍知之甚少。此外，年龄作为个体因素，儿童如何在社会情境中学习使用非语言表达也是一个有待深入探索的问题。一般而言，儿童比成人更具情绪表达性，且幼儿常将情绪作为交流辅助工具。因此，研究不同文化和年龄的儿童在游戏中单独或结伴时的情绪反应差异具有重要意义。

2. 实验 1：数据收集

2.1 游戏设计

为自然地引发儿童的正负情绪，采用了 GamE 范式开发了一款简单的卡片游戏。游戏规则如下：
- 屏幕上显示一排六张卡片，第一张卡片数字可见，其余五张倒扣，卡片数字范围为 1 - 10 且不重复。
- 玩家需猜测下一张卡片数字比前一张高还是低。
- 猜测后卡片翻转，通过非语音提示告知答案对错。
- 猜错游戏结束，猜对则继续猜测下一张，全猜对则获胜并获得一枚硬币，实验结束后可兑换奖品。

游戏使用 Microsoft PowerPoint 开发，选择了合适的彩色背景图片和动画，在设计时兼顾了不确定性和可预测性，以增加挑战性和引发情绪。实验中儿童玩六局游戏，实际上游戏是确定性模拟，有两种游戏变体，一种理性决策可获胜，另一种则会失败，输赢游戏混合安排，首尾为易赢变体。

2.2 参与者

共 144 名儿童参与游戏，其中 96 名儿童两两结伴（48 名荷兰儿童 24 对，48 名巴基斯坦儿童 24 对），48 名儿童单独游戏（24 名荷兰儿童和 24 名巴基斯坦儿童）。荷兰和巴基斯坦儿童各一