浙江中医药大学 暑期训练四题解

【解析】

这也是我自己第一次刷到dfs的题,不过这题在dfs中应该算是入门题了,话不多说,先上代码吧。  

#include<iostream>
#include<cstdio>
using namespace std;
int m,n,ans = 0,a[30];//a[21]就是WA,a[30]就AC了
void dnf(int oj,int k){
	if( oj == 0 ) {
		ans++;
		return;
	}
	if( oj < 0 || k > n ) return;
	dnf(oj-a[k],k+1);
	dnf(oj,k+1);
	return ;
}
int main(){
	while(~scanf("%d%d",&n,&m)){
		int i;
		for(i=1;i<=n;i++)
			scanf("%d",&a[i]);
		ans = 0;
		dnf(m,1);
		printf("%d\n", ans);
	}
	return 0;
}
//这道题快把我气吐了。。。真的无语。一直AC不了,各个地方就检查了个遍,没想到最后问题出在数组a的范围上,一开始a[21]的时候一直WA,换了个a[30]就AC了,可是题目里说的时物品不超过20个,这样子用a[21]是毫无问题的,气哭我的杭电OJ

这道题就是用一个函数dnf(和dns就差一个字母,缅怀童年的dnf)去遍历数组a,第一次先从下标为1的开始,第二次从下标为2的开始。。。。每一次遍历中如果数组a的累加刚好达到m的话,那么计数器就+1,然后退出这次遍历,这样最后就能得到答案啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。。。。。

 

 

 

 

 

 

这道题就是找规律嘛,具体过程不细致地讲解了,反正就是得出

当n为奇数时,ans =  (n+1)*(2*n*n+3*n-1)/8;当n为偶数时,ans = n*(n+2)*(2*n+1)/8。嗯,就是这样,下面是具体代码。

#include<iostream>
#include<cstdio>
using namespace std;
int sum(int n){
	if( n % 2 != 0 ) return (n+1)*(2*n*n+3*n-1)/8;
	else return n*(n+2)*(2*n+1)/8;
}

int main(){
	int n;
	while(scanf("%d",&n) != EOF){
		cout<<sum(n)<<endl;
	}
}

 

 

 

 

 

 

 

#include<bits/stdc++.h>
using namespace std;
int main(){
	int n;
	string a;
	cin>>n;
	while(n){
		n--;
		cin>>a;
		string c = a + a;
		reverse(c.begin(),c.end());
		if(strstr(c.c_str(),a.c_str())) cout<<"YES";
		else cout<<"NO";
	}
}

这道题至今不知道为啥AC不了,用了好多种方法都不行,最后去网上找blog,发现和我写的基本一样的。。。然后就把他们的复制上去。。还是AC不了,所以。。我心安理得地认为不是自己的锅啦。

 

 

【这道题一开始想用动态规划解决,但没啥思路,后来无聊到画画,最后发现有个规律,只要马主把马的四个方位都围住,那马就走不出去了哈哈哈。


#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main () {
    int a[101][3],n,m,k,flag;
    while(~scanf("%d%d%d",&n,&m,&k))
   {
        flag=0;
        if(k==0)printf("NO\n");
        else {
            for(int i=1;i<=k;i++)
                scanf("%d%d",&a[i][1],&a[i][2]);
            for(int i=1;i<=k;i++)
               {
                if(a[i][1]<=5)
                {
                    printf("YES\n");
                    flag=1;
                    break;
                }
                if((n-a[i][1])<=4)
                 {
                    printf("YES\n");
                    flag=1;
                    break;
                }
                if(a[i][2]<=5)
                 {
                    printf("YES\n");
                    flag=1;
                    break;
                }
                if((m-a[i][2])<=4)
                 {
                    printf("YES\n");
                    flag=1;
                    break;
                }
            }
            if(flag==0) printf("NO\n");
        }
    }
    return 0;

 最后,我们一起学一波猫叫吧,“嘤嘤嘤”。

基于Spring Boot搭建的一个多功能在线学习系统的实现细节。系统分为管理员和用户两个主要模块。管理员负责视频、文件和文章资料的管理以及系统运营维护;用户则可以进行视频播放、资料下载、参与学习论坛并享受个性化学习服务。文中重点探讨了文件下载的安全性和性能优化(如使用Resource对象避免内存溢出),积分排行榜的高效实现(采用Redis Sorted Set结构),敏感词过滤机制(利用DFA算法构建内存过滤树)以及视频播放的浏览器兼容性解决方案(通过FFmpeg调整MOOV原子位置)。此外,还提到了权限管理方面自定义动态加载器的应用,提高了系统的灵活性和易用性。 适合人群:对Spring Boot有一定了解,希望深入理解其实际应用的技术人员,尤其是从事在线教育平台开发的相关从业者。 使用场景及目标:适用于需要快速搭建稳定高效的在线学习平台的企业或团队。目标在于提供一套完整的解决方案,涵盖从资源管理到用户体验优化等多个方面,帮助开发者更好地理解和掌握Spring Boot框架的实际运用技巧。 其他说明:文中不仅提供了具体的代码示例和技术思路,还分享了许多实践经验教训,对于提高项目质量有着重要的指导意义。同时强调了安全性、性能优化等方面的重要性,确保系统能够应对大规模用户的并发访问需求。
标题基于SpringBoot的学生学习成果管理平台研究AI更换标题第1章引言介绍研究背景、目的、意义以及论文结构。1.1研究背景与目的阐述学生学习成果管理的重要性及SpringBoot技术的优势。1.2研究意义分析该平台对学生、教师及教育机构的意义。1.3论文方法与结构简要介绍论文的研究方法和整体结构。第2章相关理论与技术概述SpringBoot框架、学习成果管理理论及相关技术。2.1SpringBoot框架简介介绍SpringBoot的基本概念、特点及应用领域。2.2学习成果管理理论基础阐述学习成果管理的核心理论和发展趋势。2.3相关技术分析分析平台开发所涉及的关键技术,如数据库、前端技术等。第3章平台需求分析与设计详细分析平台需求,并设计整体架构及功能模块。3.1需求分析从学生、教师、管理员等角度对平台需求进行深入分析。3.2整体架构设计设计平台的整体架构,包括技术架构和逻辑架构。3.3功能模块设计具体设计平台的核心功能模块,如成果展示、数据分析等。第4章平台实现与测试阐述平台的实现过程,并进行功能测试与性能分析。4.1平台实现详细介绍平台的开发环境、关键代码实现及技术难点解决方案。4.2功能测试对平台各项功能进行全面测试,确保功能正确无误。4.3性能分析分析平台的性能指标,如响应时间、并发处理能力等。第5章平台应用与效果评估探讨平台在实际教学中的应用,并对其效果进行评估。5.1平台应用案例选取典型应用案例,展示平台在实际教学中的使用情况。5.2效果评估方法介绍平台效果评估的具体方法和指标。5.3评估结果分析根据评估数据,对平台的应用效果进行深入分析。第6章结论与展望总结论文的主要研究成果,并指出未来研究方向。6.1研究结论概括性地阐述论文的研究结论和主要贡献。6.2研究展望针对当前研究的不足之处,提出未来改进和扩展的方向。
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