闲聊历史上的配角之赵高

                                                              赵 高 

        赵高本来是王室(秦、赵的王室同宗)的远亲,按理说怎么着也能蹭碗汤喝,但是这个远亲可能太远了点。父亲是钻研国家刑法的应该也算不错,但母亲受过刑罚,所以他的出身在士大夫阶层的眼中属于卑贱的下层,属于王族的仆役,也就是宦官。但是他脑子好使又能跟家长学习,非常精通刑法,办事能力也很强,最厉害的是能写一手相当漂亮的字,这是他的特长,你有什么特长呢?从他被记录的一生事迹,我们可以发现他性格组成的多面化:典型的有仇必报型,典型的机会主义者,典型的权利欲强烈者,典型的人不为己天诛地灭型者,典型的非我族类,其心必异的思想,典型的高情商者,典型的能言善辩者。

          秦始皇也听别人介绍这个叫赵高的小哥有文采,人也挺机灵的,自己也亲自面谈过,于是就让他任职:公车司马令。这个职位是负责撰写普通臣民上书陈情建言的文书,并转达给丞相及皇帝查阅的文职。当然秦朝的民众是可以到宫门前的公车进行上书的,秦朝的强大与开明的政治制度关系很大,而秦始皇也并非像历史上说的那么残暴。当然,这种情况也是后来那些士大夫不愿意看到的,因为你二世而亡。赵高也就是在这个职位的时候也成了公子胡亥的私人老师,教给他各国的法律知识,两人的关系很铁。但是,不巧赵高有一次犯了大罪,秦始皇让蒙毅依法办理,蒙毅也铁面无私的办理了,结果公布了,不但应该削去他的官位,还判了赵高的死刑。赵高这次是直接面对了死亡的阴影,性格中的一些因素也是在这个时候发生了变化。关键的时刻,公子胡亥不顾自己的生死,冒险向皇帝求情,应该也拿出了别的证明无罪的证据。秦始皇也觉得这个哥们平时各方面表现挺好,办事也挺靠谱,所以禁不住请求,就赦免了他,而且还恢复了他的官爵。蒙毅这哥们就这么让君臣几个一起给开了个大玩笑,大家都以为这都不是事,是事也一会,都过去了,谁知道赵高不知道是因为受了冤屈还是受了蒙毅兄弟的毒打,居然把仇恨记载在了心里,不是不报时候未到啊,后来充分了的说明,赵高这个人记仇记得太厉害了。可怜蒙毅的悲惨结局就在此时悄悄地开始上演啦。

        成为了皇帝的亲信不但是平时的能力要强,更是关键时刻的脱颖而出。 中国历史上最有名的暗杀行动之一,荆轲刺秦王的故事家喻户晓。当荆轲怀着必死之心和对公子丹不信任的恼怒握着那把带毒的匕首奋力刺向秦始皇的时候,大殿里面的大臣们头一次面对此种情此景都惊呆了,要不是布料质量太差,秦始皇的袖子在挣脱的时侯撕裂了,历史又要重写。皇帝前面赶快跑,荆轲后面玩命追,秦王,秦王,你去哪里呀?大臣们手无寸铁,而卫兵都在大殿下面没有皇帝的召唤是不敢自己上殿的,时间转瞬即逝,也来不及召唤。只有旁边的随侍医生拿药箱砸向了荆轲,让荆轲的动作稍缓。秦始皇是有武器的,而且是把长剑,但是还得狼狈地绕柱子逃跑,估计他现在的心情很沉重……。大殿里只有他有武器,而其他人赤手空拳,后宫里只有他有生殖器,而其他人都被割了下体。唉,中华文明就是这样的不可思议。如果跑慢的话,荆轲兄弟就会追上来,而那致命的毒匕首顷刻间就会要了他的命,历史也终将会改写。但就在这个关键时刻,有个人喊了一声:将剑从身后拔出来!秦始皇马上按照他的话,一下就拔出来了长剑,他也是平时会练习剑法的,很准确的砍断了荆轲的左腿。最终荆轲的刺杀失败了,但是旁边喊话的那个人成了皇帝的亲信,他就是赵高,关键时刻沉着冷静,脑子灵活,完成了人生一次大飞跃。因为以后他还负责皇帝的诏书加盖玉玺和发布这项关键的工作(行符玺事令)。

        此后,赵高、李斯成了秦始皇巡游天下的跟班,当然巡游天下很多时候是为了寻找所谓的仙人和长生不老药这种现在看来非常荒诞的事情,日本人居然传说是在这期间由秦人组成的移民团发展来的(徐福的500童男童女)。在最后一次巡游祈山延寿的时候,秦始皇竟然还射杀了一条大鱼,估计是鲸鱼或者鲨鱼之类的。但就是这一次让蒙毅小哥返回去山上祈祷山神了,而且就是这一次秦二(胡亥)被允许跟着巡游,不幸的是秦始皇的身体生病了,而且在路过河北省南部平乡附近的时候突然就死了。死亡原因无法考证,也许将来打开秦始皇陵墓或可以能找到死亡原因。

      因为秦始皇尤其烦人谈死的事情,所以大臣们都不敢讨论立太子的事情,而他本人也没指定太子。于是,  赵高在这个时候又抓住了机会,为了他自己的权利和地位,同时为了报答秦二(胡亥)的恩情,他又一次大胆地开始了运作,让我们来看看他是怎么说服他们的吧。

赵高是如何说服胡亥这个公子哥的!(当然司马迁大人不可能开启上帝模式,旁听他们的谈话,也不可能有史官在旁边记录。因为秦的习俗不一样,传给长子不是必须的。胡亥继位的记录很可能与真实历史不符)

赵高说:“皇上死了,别的孩子都没提到,就让给长子扶苏下诏书,等他回来继承了皇帝的位子,而你却连个封地都没有,怎么办?(这里暗含着可能被杀死意思)”

胡亥却说 :“不行啊,这个事得按规矩办,我哥哥都在怎么会轮到我呢?不按照老爹的圣旨去办,我害怕啊。我自己的能力也就那样两把刷子,到时候那么多事我怕搞不定,天天忙地累死,弄不好没成功,将来身败名裂,死无葬身之地,还是算了吧。”(胡亥还是不傻,看来开始也没想过要当皇帝)

赵高这哥们马上又说:“原来的商汤、周武王都是杀死了君主的,但是天下人都称赞啊!魏国还有杀了老爸登上王位的,却被孔子记载了下来,魏国的人民也都称赞他。做大事就别在乎这些世俗的事啦!要是犹豫不决,放弃这次机会,将来后悔都来不及啊!如果马上就开始行动,也许老天都会成全我们,你还是听我的吧。”(赵高用历史上的例子证明了反叛和杀老爹夺权这种事,老百姓也支持,其实百姓不过是沉默的大多数而已,特地暗示机会没了你可能就得死这事)

胡亥:“可惜不知道丞相是什么意思啊.......” (胡亥动心了,脑子挺好,想到没有丞相不行)

赵高说:“时机稍纵即逝,我们必须尽快开始行动,不然错过就没了,不过还得让丞相李斯同意才行,我先跟他谈谈,来个投石问路吧。” (我去办,你等好消息)

再让我们看看他是如何说服李斯这个老头的!

赵高说:“皇上死了!死之前,让我给长子扶苏发诏书,让他回来组织丧礼,然后继皇帝位,不过诏书还没来得及发出去,皇上就死了,现在没别人知道这事呢,准备好的诏书和玉玺都在胡亥那,这事现在就只能咱们两个定了,你说怎么办呢?” (投石问路,不表态拥戴谁,先了解对方意思)

李斯:“这可不行,不是咱们当下属该干的,而且按照律法应该是全族都得死!”(我是忠臣)

赵高:“你说要是扶苏当了皇帝,蒙恬和扶苏关系那么好,你这么大得岁数了,无论智谋、功劳、才智怎么比得了蒙恬呢?”  (你要当忠臣丞相就没了啊)

李斯:“我是比不了他,那又怎么样?” (不当又怎么样)

赵高:“我赵高本来就是个打杂的,就因为我的字写得好,才当了20多年的官,就没见到过咱们秦朝的功臣或者丞相能继续到下一任皇帝的,基本都被杀了。皇上有20多个儿子,长子扶苏那哥们勇武、刚毅、正气、有气质,如果他当了皇帝,肯定让蒙恬当丞相,您啊恐怕就凶多吉少了。我跟胡亥这孩子很久了,他这个人挺厚道的,不大爱说话但是内心聪慧,而且特别有礼貌,你说哪个公子能比得上?您再考虑下吧!”

(不当丞相可能就得死!胡亥这孩子你也知道也不错)

李斯:“你赶快发布诏书吧,我受皇帝的恩泽,没什么考虑的!”(再当忠臣)

赵高:“你都不确定将来会不会是死,还谈什么高风亮节的情怀!你是不是傻X啊” (开始反面进攻,嘲讽开始)

李斯:“我就是屌丝一个,没想到秦始皇看上我啦,不但当了丞相还封了侯,我的儿子、女儿都娶了或嫁了皇室成员,而且都有官运做。皇上把国家的大事都托付给我处理,我怎么能忘恩负义呢!您就算了,该干嘛去干嘛吧!”(我的奋斗史你知道了吧,不追究你这谋反的举动就不错了,滚蛋!)

赵高:“不知道你听说过没,就算是圣人也得顺应潮流而变化,有因就有果,我们能从因而推算出来果,这世界上哪有一成不变,守着死规矩的道理!现在胡亥要是掌权,我们就能继续享受权利带来的利益,你就看不出来么?”(别耍老一套,顺应潮流嘛)

李斯:“晋国改立太子造成动乱,齐桓公兄弟争夺王位最后也被杀了,商纣王杀害亲属,最后自焚。像改太子而立别人继位,杀兄弟而继位,杀害亲属这些事,我李斯可帮不了你!这可是谋反!”(以前证明这么做结局可不一定好)

赵高:“丞相只要咱们团结一心就能成事,你听我的,将来别说世代封侯,封王也没问题啊,现在这机会要不抓住,你的子孙别说封侯了,可能都得死,你是聪明人,还是听我得吧!”(如果咱们一起干没准还能称王,不干你和你得子孙都得死,你还是听我得吧!威逼利诱)

李斯仰天长叹,流泪了:“我怎么遇到这种事啊,既然不答应就是死,还是跟你一起干吧!”(同意的这么仓促,或许此时李斯已经落入了赵高的圈套,受到死亡的威胁了)

于是,胡亥当了皇帝,并且下诏书让扶苏自杀,扶苏这哥们脑子缺根筋么?接到诏书后人家蒙恬还劝他核对下真伪,他居然在使者的几次催促下就他妈的自杀了,真不知道这样的人假如真当了皇帝是什么样子。蒙恬没自杀却被囚禁了起来。

这次赵高又胜利了,他当了中书令,并且常在宫中侍奉胡亥,逐渐地掌握了实权。一个非法取得皇位的人总会担心其合法性和权威性。胡亥只能依靠赵高来进行一系列地血腥统治。赵高也开始了他和胡亥、李斯的治国策略:

第一.让胡亥开始屠杀自己的亲属。

第二.让胡亥屠杀那些有异议的大臣。这里有个重要的事情必须说下。本来胡亥想放了蒙恬,可惜蒙氏家族的仇,赵高怎么能忘了呢?先杀了蒙毅又逼蒙恬自杀。此时,他终于报了大仇。而蒙氏兄弟对秦朝还是非常衷心的,可惜结局不怎么好……因为他们得罪了一个人,他的名字叫赵高。

第三.让胡亥扩大秦始皇陵墓的建造规模,让嫔妃(没儿女的)和工人们殉葬。

第四.让胡亥举办大型出巡活动

第五.让胡亥搞大型建筑(阿房宫)

第六.让胡亥随便玩(人生苦短啊......)

等等……

其中最厉害的是让胡亥玩的高兴,宅在家里别经常露面,只有他能去见到皇帝,所以可以独揽大权。

大家看到这里是否觉得,这个赵高是老天派下来专门灭秦的么?或者是赵高因为出身的问题自小就把灭掉秦朝王室作为自己的目标?还是被权利的欲望迷住了双眼?可惜,没法采访他,就算采访他,估计也不会真正的吐露心声吧!

但是,随着权利的扩大,他变本加厉了……首先,逼死了丞相冯去疾(因为看守咸阳,没参加秦始皇的最后一次巡游),然后,又将李斯诛杀……!李斯啊,李斯,原来赵高找你的那天,你的结局便已经注定。本来可以成为千古的第一丞相却晚节不保,树立了一个非常差的榜样!他以谋反的罪名被加了“具五刑”,腰斩,夷三族。

赵高当了丞相,达到了权利的巅峰。为了铲除异己,他给秦二世献了一头鹿,在二世带着群臣观赏的时候,特地说这是头马。最后,群臣都说是那么神骏的宝马,只有那几个说实话的人都被杀死了……而二世认为自己身体有问题,所以陷入了痛苦的精神折磨状态中!不信?你看到一个手机,旁边的几乎所有人都说是砖头,你是不是也开始怀疑人生?这就是著名的“指鹿为马”事件。

赵高开始觉得二世也碍事了,竟然自己开始当导演,拍了一部谋反的大片。

制片:赵高

导演:赵高

编剧:赵高

主演:赵高,胡亥,阎乐(赵高女婿)

女主角:无

群众演员:士兵,内监等

此电影只放映了一次,可怜的二世,还没来得及弄清到底是马还是鹿,就被导演判了死刑……,他终于在这场叛乱电影中自杀了,根据他的性格判断,应该是被自杀,最终脱离了苦海!在这部自导自演的大片放映结束后,赵高准备子婴(秦始皇的孙子)为王,记得不是皇帝而是王。子婴早就想干掉他,于是在典礼的日子称病,赵高屡次派人催促,子婴就是不出来,于是赵高亲自来到子婴所在的斋宫接他出来,被子婴及太监杀死在了这里,最后被灭了三族。

卑贱的出身,胜极而衰的死亡。历史上的第一个帝国就这样被他玩弄于股掌之间,是为了私欲还是复仇不得而知,玩火者终自焚,最终不光自己身死,还连累了很多亲人,尤其是那些在他掌权的时候也没捞到好处的亲属。而我们是不是也该从他身上学到些东西来指导我们的人生呢?

内容概要:本文围绕直流微电网中带有恒功率负载(CPL)的DC/DC升压转换器的稳定控制问题展开研究,提出了一种复合预设性能控制策略。首先,通过精确反馈线性化技术将非线性不确定的DC转换器系统转化为Brunovsky标准型,然后利用非线性扰动观测器评估负载功率的动态变化和输出电压的调节精度。基于反步设计方法,设计了具有预设性能的复合非线性控制器,确保输出电压跟踪误差始终在预定义误差范围内。文章还对比了多种DC/DC转换器控制技术如脉冲调整技术、反馈线性化、滑模控制(SMC)、主动阻尼法和基于无源性的控制,并分析了它们的优缺点。最后,通过数值仿真验证了所提控制器的有效性和优越性。 适合人群:从事电力电子、自动控制领域研究的学者和工程师,以及对先进控制算法感兴趣的研究生及以上学历人员。 使用场景及目标:①适用于需要精确控制输出电压并处理恒功率负载的应用场景;②旨在实现快速稳定的电压跟踪,同时保证系统的鲁棒性和抗干扰能力;③为DC微电网中的功率转换系统提供兼顾瞬态性能和稳态精度的解决方案。 其他说明:文中不仅提供了详细的理论推导和算法实现,还通过Python代码演示了控制策略的具体实现过程,便于读者理解和实践。此外,文章还讨论了不同控制方法的特点和适用范围,为实际工程项目提供了有价值的参考。
内容概要:该论文介绍了一种名为偏振敏感强度衍射断层扫描(PS-IDT)的新型无参考三维偏振敏感计算成像技术。PS-IDT通过多角度圆偏振光照射样品,利用矢量多层光束传播模型(MSBP)和梯度下降算法迭代重建样品的三维各向异性分布。该技术无需干涉参考光或机械扫描,能够处理多重散射样品,并通过强度测量实现3D成像。文中展示了对马铃薯淀粉颗粒和缓步类动物等样品的成功成像实验,并提供了Python代码实现,包括系统初始化、前向传播、多层传播、重建算法以及数字体模验证等模块。 适用人群:具备一定光学成像和编程基础的研究人员,尤其是从事生物医学成像、材料科学成像领域的科研工作者。 使用场景及目标:①研究复杂散射样品(如生物组织、复合材料)的三维各向异性结构;②开发新型偏振敏感成像系统,提高成像分辨率和对比度;③验证和优化计算成像算法,应用于实际样品的高精度成像。 其他说明:PS-IDT技术相比传统偏振成像方法具有明显优势,如无需干涉装置、无需机械扫描、可处理多重散射等。然而,该技术也面临计算复杂度高、需要多角度数据采集等挑战。文中还提出了改进方向,如采用更高数值孔径(NA)物镜、引入深度学习超分辨率技术等,以进一步提升成像质量和效率。此外,文中提供的Python代码框架为研究人员提供了实用的工具,便于理解和应用该技术。
从现在开始,我给你发送一个数据库表:CREATE DATABASE teachingdb; USE teachingdb; -- 创建学生表的SQL; CREATE TABLE student( sno CHAR(5) PRIMARY KEY, sname VARCHAR(20) NOT NULL, sdept VARCHAR(20) NOT NULL, sclass CHAR(2) NOT NULL, ssex CHAR(1) , birthday DATE, totalcredit DECIMAL(4,1) ); -- 创建课程表的SQL; CREATE TABLE course( cno CHAR(3) PRIMARY KEY, cname VARCHAR(50), ctime DECIMAL(3,0), credit DECIMAL(3,1) ); -- 创建教师表的SQL; CREATE TABLE teach( tno CHAR(6) PRIMARY KEY, tname VARCHAR(20), tsex CHAR(1), tdept VARCHAR(20) ); -- 创建成绩表的SQL; CREATE TABLE score ( sno CHAR(5), cno CHAR(3), tno CHAR(6), grade DECIMAL(5,1), PRIMARY KEY(sno,cno,tno), CONSTRAINT fk_sno FOREIGN KEY(sno) REFERENCES student(sno), CONSTRAINT fk_cno FOREIGN KEY(cno) REFERENCES course(cno), CONSTRAINT fk_tno FOREIGN KEY(tno) REFERENCES teach(tno) ); -- 参考插入数据语句如下: -- student表中的数据 INSERT INTO student VALUES('96001','马小燕','计算机','01','女','2000/01/02',0); INSERT INTO student VALUES('96002','黎明','计算机','01','男','2000/03/05',0); INSERT INTO student VALUES('96003','刘东明','数学','01','男','2000/10/05',0); INSERT INTO student VALUES('96004','志勇','信息','02','男','2000/08/08',0); INSERT INTO student VALUES('97001','马蓉','数学','02','女','2001/03/04',0); INSERT INTO student VALUES('97002','李成功','计算机','01','男','2001/09/10',0); INSERT INTO student VALUES('97003','黎明','信息','03','女','2002/02/08',0); INSERT INTO student VALUES('97004','李丽','计算机','02','女','2002/01/05',0); INSERT INTO student VALUES('96005','司马志明','计算机','02','男','2001/11/23',0); -- course表中的数据 INSERT INTO course VALUES('001','数学分析',64,4); INSERT INTO course VALUES('002','普通物理',64,4); INSERT INTO course VALUES('003','微机原理',56,3.5); INSERT INTO course VALUES('004','数据结构',64,4); INSERT INTO course VALUES('005','操作系统',56,3.5); INSERT INTO course VALUES('006','数据库原理',56,3.5); INSERT INTO course VALUES('007','编译原理',48,3); INSERT INTO course VALUES('008','程序设计',32,2); -- teach表中的数据 INSERT INTO teach VALUES('052501','王成刚','男','计算机'); INSERT INTO teach VALUES('052502','李正科','男','计算机'); INSERT INTO teach VALUES('052503','严敏','女','数学'); INSERT INTO teach VALUES('052504','赵高','男','数学'); INSERT INTO teach VALUES('052505','刘玉兰','女','计算机'); INSERT INTO teach VALUES('052506','王成刚','男','信息'); INSERT INTO teach VALUES('052507','马悦','女','计算机'); -- score表中的数据 INSERT INTO score VALUES('96001','001','052503',77.5); INSERT INTO score VALUES('96001','003','052501',89); INSERT INTO score VALUES('96001','004','052502',86); INSERT INTO score VALUES('96001','005','052505',82); INSERT INTO score VALUES('96002','001','052504',88); INSERT INTO score VALUES('96002','003','052502',92.5); INSERT INTO score VALUES('96002','006','052507',90); INSERT INTO score VALUES('96005','004','052502',92); INSERT INTO score VALUES('96005','005','052505',90); INSERT INTO score VALUES('96005','006','052505',89); INSERT INTO score VALUES('96005','007','052507',78); INSERT INTO score VALUES('96003','001','052504',69); INSERT INTO score VALUES('97001','001','052504',96); INSERT INTO score VALUES('97001','008','052505',95); INSERT INTO score VALUES('96004','001','052503',87); INSERT INTO score VALUES('96003','003','052501',91); INSERT INTO score VALUES('97002','003','052502',91); INSERT INTO score VALUES('97002','004','052505',NULL); INSERT INTO score VALUES('97002','006','052507',92); INSERT INTO score VALUES('97004','005','052502',90); INSERT INTO score VALUES('97004','006','052501',85);
05-13
<think>好的,用户现在有一个关于数据库结构和优化的问题,涉及学生、课程、教师和成绩表。我需要先理解用户的具体需求。用户提到已经提供了数据库结构和示例数据,可能需要帮助优化或使用这些结构,比如写查询或者设计建议。 首先,我应该回顾之前提供的引用内容。引用[2]提到了数据库设计的范式,尤其是第一、第二和第三范式,这可能与用户的问题相关。用户可能需要确保他们的表结构符合这些范式以避免冗余和数据不一致。例如,检查是否存在部分依赖或传递依赖,是否需要拆分表。 然后,用户的问题可能涉及SQL查询优化,引用[1]中的SQL92语法示例可能有用,比如如何正确连接多个表,使用JOIN代替旧式的逗号连接,以提高可读性和性能。此外,索引的使用也是优化查询性能的关键点,可能需要建议在经常查询的字段上创建索引,比如成绩表中的学生ID和课程ID。 接下来,考虑用户可能需要示例数据来演示优化后的结构或查询。例如,学生表可能需要包含学号、姓名等,课程表有课程ID和名称,教师表有教师ID和所属课程,成绩表则连接学生和课程。需要确保外键约束正确,比如成绩表中的学号和课程ID应引用学生和课程表的主键。 另外,用户可能关心如何维护数据完整性,比如使用外键约束和触发器。引用[3]提到MyBatis作为持久层框架,可能涉及到如何在应用中高效执行这些查询,但用户的问题更多在数据库层面,所以可能需要集中在SQL优化和结构设计上。 还要考虑是否提到了索引的使用,比如在经常用于WHERE子句或JOIN条件的列上创建索引,可以显著提高查询速度。例如,在成绩表的student_id和course_id上创建复合索引。 最后,生成相关问题时要覆盖数据库设计的范式、查询优化方法、索引策略以及数据完整性维护等方面,帮助用户全面了解如何优化他们的数据库结构。</think>### 数据库结构设计与优化建议 #### 1. 基础表结构设计(符合范式要求) 根据引用[^2]的范式理论,建议按以下方式设计: ```sql -- 学生表(满足第三范式) CREATE TABLE students ( student_id INT PRIMARY KEY, name VARCHAR(50), gender CHAR(1), enrollment_date DATE ); -- 课程表(满足原子特性) CREATE TABLE courses ( course_id INT PRIMARY KEY, course_name VARCHAR(100), teacher_id INT, credit DECIMAL(3,1), FOREIGN KEY (teacher_id) REFERENCES teachers(teacher_id) ); -- 教师表(消除冗余) CREATE TABLE teachers ( teacher_id INT PRIMARY KEY, teacher_name VARCHAR(50), department VARCHAR(50) ); -- 成绩表(解决联合主键依赖) CREATE TABLE scores ( student_id INT, course_id INT, score DECIMAL(5,2), exam_date DATE, PRIMARY KEY (student_id, course_id), FOREIGN KEY (student_id) REFERENCES students(student_id), FOREIGN KEY (course_id) REFERENCES courses(course_id) ); ``` #### 2. 性能优化策略 - **索引优化**: ```sql CREATE INDEX idx_scores_student ON scores(student_id); CREATE INDEX idx_scores_course ON scores(course_id); CREATE INDEX idx_courses_teacher ON courses(teacher_id); ``` 通过为外键字段创建索引提升关联查询效率[^1] - **查询优化示例**: ```sql /* 查询张三的数学成绩(使用显式JOIN) */ SELECT s.name, c.course_name, sc.score FROM students s JOIN scores sc ON s.student_id = sc.student_id JOIN courses c ON sc.course_id = c.course_id WHERE s.name = '张三' AND c.course_name = '高等数学'; ``` #### 3. 数据完整性保障 - **外键约束**: ```sql ALTER TABLE scores ADD CONSTRAINT fk_student FOREIGN KEY (student_id) REFERENCES students(student_id) ON DELETE CASCADE; ``` - **触发器示例**(限制分数范围): ```sql CREATE TRIGGER check_score_range BEFORE INSERT ON scores FOR EACH ROW BEGIN IF NEW.score < 0 OR NEW.score > 100 THEN SIGNAL SQLSTATE '45000' SET MESSAGE_TEXT = 'Invalid score value'; END IF; END; ``` #### 4. 扩展设计建议 - **视图封装常用查询**: ```sql CREATE VIEW student_transcript AS SELECT s.student_id, s.name, c.course_name, sc.score FROM students s JOIN scores sc ON s.student_id = sc.student_id JOIN courses c ON sc.course_id = c.course_id; ``` - **水平分表**(历史数据归档): ```sql CREATE TABLE scores_2023 LIKE scores; CREATE TABLE scores_2024 LIKE scores; ```
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