计算机毕业设计ssm勤工助学系统的设计与实践hzsvi72t
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在当今社会，随着教育成本的不断攀升，越来越多的学生面临着经济压力。勤工助学作为一种有效的资助方式，不仅能够帮助贫困学生解决经济困难，还能提升他们的实践能力和综合素质。然而，传统的勤工助学管理方式存在信息不对称、管理效率低等问题。因此，开发一个高效、便捷的勤工助学管理系统显得尤为重要。本文将介绍一个基于SSM框架的勤工助学管理系统的设计与实现，旨在通过信息化手段优化勤工助学的管理流程，为学生和管理者提供更好的体验。
系统的主要功能包括：
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用户管理：支持学生、教师和管理员的注册与登录，提供密码修改功能，确保用户信息安全。
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工作信息发布与管理：管理员和教师可以发布工作信息，包括工作名称、地点、时间、要求等，并对已发布的工作进行修改、删除操作。
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学生就职管理：学生可以浏览工作信息，提交申请，并查看申请状态。管理员可以对学生申请进行审核，并记录审核结果。
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助学公告管理：管理员可以发布助学公告，学生和教师可以查看公告内容，并进行点赞或收藏。
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个人信息管理：用户可以查看和修改自己的个人信息，包括联系方式、个人简介等。
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系统管理：管理员可以对系统进行配置，包括工作类型管理、用户权限管理等。
这些功能的实现，使得勤工助学管理更加高效、透明。学生能够快速获取工作信息并进行申请，教师和管理员则可以方便地管理和审核学生申请，同时系统还提供了良好的用户体验和数据安全保障。通过这个系统，我们希望能够为勤工助学工作提供一个更加完善的信息化解决方案，助力学生更好地实现自我发展。
注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。
系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0
3.3 系统功能需求分析
(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改，是三个角色共同需要使用的功能，用例分析如图3-1所示。
图3-1 系统通用功能用例分析图
(2)管理员可以对个人中心、学生管理、教师管理、工作信息管理、工作类型管理、学生就职管理、助学公告管理、系统管理等进行基本的信息管理。其用例分析如图3-2所示。
图3-2 管理员用例图
(3) 教师可以对个人中心、工作信息管理、学生就职管理、助学公告管理进行操作，用例分析如图3-3所示。
图3-3教师用例图
(4) 学生可以对个人中心、修改密码、学生就职、我的收藏进行操作，用例分析如图3-4所示。
图3-4学生用例图
3.4 非功能性需求分析
在系统的需求分析中除了保证系统功能需求分析准确完整，还应考虑与其相辅相成的各种其他因素，这样才能确保系统后续设计能够更加完善、清晰，确保系统实现后的有较高的使用价值。
3.4.1 先进性
为保证系统的先进性开发过程中应尽量使用先进的软件开发技术、设计方法、体系架构，符合当下的应用需求和保证性能可靠。
3.4.2 安全性
本系统中涉及三种用户角色，根据用户角色类型合理划分其页面访问权限。系统允许管理员对勤工助学系统进行必要的设置，同时要避免管理员对个人重要信息进行操作，保障勤工助学系统的信息安全。
3.4.3 易用性
系统使用方便、界面友好是提高用户使用体验的重要因素。系统实现其主体功能同时，界面设计要简洁大方、使用方便、美观清晰。系统的每一项反馈都要逻辑严密，弹窗信息也是简洁明了。
3.4.4 可扩展性
可扩展性要求软件的设计要留有可升级接口和升级空间，便于今后根据新的模式需求进行功能的拓展。
3.4.5 可修改性
可修改性要求使用科学的方法设计软件，形成良好的结构和完备的文档。它的前提要保证系统设计逻辑清晰，软件结构简单明了，代码编写过程中有良好的注释习惯，便于后续对系统性能进行调整。
3.5 系统流程分析
3.5.1 登录流程
每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-5所示：
图3-5 登录流程图
3.5.2 添加信息流程
管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-6所示：
图3-6 添加信息流程图
3.5.3 删除流程
用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的信息确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-7所示。
图3-7 删除信息流程图
3.6 本章小结
本章首先对整个系统进行了详细的需求描述，然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析，并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性，还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析，为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。
第四章 系统设计
4.1 系统总体设计
勤工助学系统的建设可以为勤工助学系统提供帮助，通过对一些基础信息管理实现针对性的安排，可以按照用户的角色权限使不同用户角色看到不一样的信息界面。现根据需求阶段的分析，我们可以大致确定系统需要包含的功能如下图所示：
图4-1 系统总体结构图
4.2 数据库设计
数据库能直观反映表现系统的需求，数据库的设计能否切实符合系统的需求关系到整个系统最终的呈现结果。通过之前的分析梳理，明确了系统中需要包含的功能和要求。系统中除了涉及对数据库的增加、删除、查询、修改的基础操作较多，还要理清实体间的对应关系，据此完成表结构的设计与实现。
4.2.1 数据库逻辑设计
E-R图是由实体及其关系构成的图，通过E-R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。将“用户、学生、工作信息、学生就职、配置文件”等作为实体，它们的局部E-R图，如图4-2所示：
图4-2局部E-R图
5.1系统功能实现
5.1.1前台首页实现
当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到勤工助学系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：
图5-1 系统首页界面
在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。注册页面如图5-2所示：
图5-2系统注册页面
工作信息：在工作信息页面的输入栏中输入工作名称或工作地点进行查询，可以查看到工作信息详情，并根据需要进行收藏、点赞或工作申请操作；工作信息页面如图5-3所示：
图5-3工作信息详细页面
助学公告：在助学公告页面的输入栏中输入公告标题进行查询，可以查看到助学公告信息详情，并根据需要进行点赞或收藏操作；助学公告页面如图5-4所示：
图5-4助学公告详细页面
5.1.2个人中心
个人中心：在个人中心页面可以对个人中心、修改密码、学生就职、我的收藏进行详细操作；个人中心页面如图5-5所示：
图5-5个人中心界面
5.2后台模块实现
在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。后台登录界面图5-6所示。
图5-6 后台登录界面
5.2.1管理员功能实现
管理员进入主页面，主要功能包括对个人中心、学生管理、教师管理、工作信息管理、工作类型管理、学生就职管理、助学公告管理、系统管理等进行操作；管理员主页面如图5-7所示：
图5-7 管理员主界面
学生管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写学生信息表单。这些学生表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈；学生管理界面如图5-8所示：
图5-8学生管理界面
教师管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写教师表单。这些教师表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除教师信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈；教师管理界面如图5-9所示：
图5-9教师管理界面
工作信息管理功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“查询、添加或删除”按钮或填写工作信息表单。这些工作信息表单动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除工作信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便工作信息管理功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈；工作信息管理界面如图5-10所示：
图5-10工作信息管理管理界面
5.2.2教师功能实现
教师进入主页面，主要功能包括对个人中心、工作信息管理、学生就职管理、助学公告管理等进行操作；教师主页面如图5-11所示：
图5-11 教师主界面
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