计算机毕业设计ssm视界课程学习网基于SSM框架的在线学习平台开发与实现 SSM架构下的课程学习管理系统设计

最新推荐文章于 2025-04-09 09:55:17 发布

便捷程序设计

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随着互联网技术的飞速发展，在线学习已经成为一种重要的教育模式。它突破了传统教育的时间和空间限制，为学习者提供了更加便捷、高效的学习体验。基于SSM（Spring + SpringMVC + MyBatis）框架的视界课程学习网正是顺应这一趋势而开发的在线学习平台。该系统旨在为不同领域的学习者提供丰富的课程资源、个性化的学习体验以及高效的管理功能，满足现代教育的需求。

视界课程学习网的核心功能包括：

用户管理：支持用户注册、登录、个人信息修改等功能，确保用户能够安全地使用平台。
课程管理：管理员可以添加、修改、删除课程信息，包括课程名称、类型、价格、视频资料等。
在线学习：用户可以根据课程名称搜索并查看课程详情，进行在线学习，同时支持视频播放和学习资料下载。
在线考试：系统提供在线考试功能，支持多种题型（如单选、多选、判断、填空等），并自动评分。
考试记录管理：记录用户的考试成绩、答题情况等，方便用户和管理员查看。
评论功能：用户可以对课程和在线学习内容进行评论，管理员可以回复评论。
收藏功能：用户可以收藏感兴趣的课程或学习资料，方便后续查看。
订单管理：支持用户购买课程，记录订单信息，包括订单编号、购买时间、支付状态等。
轮播图管理：管理员可以上传和管理首页轮播图，展示重要信息或热门课程。
个性化推荐：引入基于用户相似度的协同过滤算法，为用户推荐可能感兴趣的课程。

这些功能的实现，不仅为学习者提供了全面的学习支持，也为管理者提供了高效的管理工具。通过视界课程学习网，用户可以随时随地获取知识，而管理者则可以轻松地管理和优化平台内容，提升用户体验，推动在线教育的发展。

注:完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。

系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0

3.3 系统功能需求分析

(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改，是三个角色共同需要使用的功能，用例分析如图3-1所示。

图3-1 系统通用功能用例分析图

(2)管理员可以对首页、学生、教师、业务管理员、课程信息、轮播图管理、用户资料等进行基本的信息管理。其用例分析如图3-2所示。

图3-2 管理员用例图

(3) 教师进入系统可以对首页、课程类型、课程信息、订单信息、在线学习、在线考试管理、题库管理、考试管理、用户资料等功能进行操作，用例分析如图3-3所示。

图3-3教师用例图

(4) 业务管理员进入系统可以对首页、订单信息、考试管理、用户资料等功能进行操作，用例分析如图3-4所示。

图3-4业务管理员用例图

(5) 学生进入系统可以对修改密码、订单信息、考试记录、错题本、我的收藏等功能进行操作，用例分析如图3-5所示。

图3-5学生用例图

3.4 非功能性需求分析

除了系统应具有的功能外，用户对使用该系统的体验也是关键，系统中应贯穿非功能需求。为提升浏览游客观感及使用体验，本系统要具有易用性和美观性。通过页面的简单提示就可完成操作，视界课程学习网展示界面应该清楚简洁，使游客通过美观的前台页面能快速定位想要浏览的视界课程学习网信息。后台界面也应简约，让视界课程学习网管理者通过简易操作完成管理目标视界课程学习网需求。其次是系统加载速度和响应时间，当游客点击视界课程学习网后，必须快速展示视界课程学习网具体内容对应网页，最好两秒内，否则游客很可能失去兴趣，退出本系统页面并更换浏览方式，失去系统对应网址的流量。然后是兼容性，由于现在流行的浏览器版本很多，同时游客数量巨大，不同视界课程学习网管理者也有可能使用不同操作系统，因此本视界课程学习网应能够在多类不同浏览器上打开也不影响页面展示和访问效果。最后是稳定性，当视界课程学习网管理者完成视界课程学习网发布操作时，视界课程学习网应能够稳定完成视界课程学习网展示页面的更新和数据库保存工作，以免工作白费和数据丢失。

3.5 系统流程分析

3.5.1 登录流程

每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-6所示：

图3-6登录流程图

3.5.2 添加信息流程

管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-7所示：

图3-7 添加信息流程图

3.5.3 删除流程

用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的信息确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-8所示。

图3-8 删除信息流程图

3.6 本章小结

本章首先对整个系统进行了详细的需求描述，然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析，并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性，还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析，为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。

第四章系统设计

4.1 系统总体设计

系统的建设可以为视界课程学习网管理提供帮助，通过对一些基础信息管理实现针对性的安排，可以按照用户的角色权限使不同用户角色看到不一样的信息界面。现根据需求阶段的分析，我们可以大致确定系统需要包含的功能如下图所示：

系统总体结构图如下，见图4-1。

图4-1 系统总体结构图

4.2 数据库设计

数据库能直观反映表现系统的需求，数据库的设计能否切实符合系统的需求关系到整个系统最终的呈现结果。通过之前的分析梳理，明确了系统中需要包含的功能和要求。系统中除了涉及对数据库的增加、删除、查寻、修改的基础操作较多，还要理清实体间的对应关系，据此完成表结构的设计与实现。

4.2.1 数据库逻辑设计

为了更直观阐明数据库的设计，使用 Vision 绘制的视界课程学习网数据模型E-R实体属性图。根据系统需求设计了以下主要实体。

图4-2主要实体e-r图

5.1系统模块实现

当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在注册流程中，用户在Vue前端填写必要信息（如用户名、密码等）并提交。前端将这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端处理这些信息，检查用户名是否唯一，并将新用户数据存入MySQL数据库。完成后，后端向前端发送注册成功的确认，前端随后通知用户完成注册。这个过程实现了新用户的数据收集、验证和存储。系统注册页面如图5-2所示：

图5-2系统注册页面

课程信息：在课程信息页面的输入栏中输入课程名称进行查询，可以查看到课程详细信息，并进行立即购买或收藏操作；课程信息页面如图5-3所示：

图5-3课程信息详细页面

在线学习：在在线学习页面的输入栏中输入课程名称进行查询，可以查看到在线学习详细信息；在线学习页面如图5-4所示：

图5-4在线学习详细页面

个人中心：在个人中心页面输入个人信息可以进行更新操作；如图5-5所示：

图5-5 个人中心界面

5.2后台模块实现

在登录流程中，用户首先在Vue前端界面输入用户名和密码。这些信息通过HTTP请求发送到Java后端。后端接收请求，通过与MySQL数据库交互验证用户凭证。如果认证成功，后端会返回给前端，允许用户访问系统。这个过程涵盖了从用户输入到系统验证和响应的全过程。如图5-6所示。

图5-6 后台登录界面

5.2.1管理员模块实现

管理员进入主页面，主要功能包括对首页、学生、教师、业务管理员、课程信息、轮播图管理、用户资料等进行操作。管理员主页面如图5-7所示：

图5-7 管理员主界面

学生功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、新增或删除”按钮或填写学生信息表单。这些学生信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看、修改或删除学生信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便学生功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-8所示：

图5-8学生界面

教师功能在视图层（view层）进行交互，比如点击“搜索、新增、审核或删除”按钮或填写教师信息表单。这些教师信息动作被视图层捕获并作为请求发送给相应的控制器层（controller层）。控制器接收到这些请求后，调用服务层（service层）以执行相关的业务逻辑，例如验证输入数据的有效性和与数据库的交互。服务层处理完这些逻辑后，进一步与数据访问对象层（DAO层）交互，后者负责具体的数据操作如查看或删除教师信息，并将操作结果返回给控制器。最终，控制器根据这些结果更新视图层，以便教师功能可以看到最新的信息或相应的操作反馈。如图5-9所示：