20、利用虚拟与增强现实技术展示数字化文化遗产在教育中的应用

利用虚拟与增强现实技术展示数字化文化遗产在教育中的应用

在当今的教育领域，如何让学生更高效地学习并记住知识是一个重要的课题。虚拟与增强现实技术的出现为教育带来了新的可能性，尤其是在展示数字化文化遗产方面。

数字化文化遗产展示的用途

数字化文化遗产在虚拟和增强现实中的展示具有多种用途。在旅游领域，我们常常能看到其应用，比如在古迹所在地直接提供关于古迹的扩展信息，或者在其他地方展示以吸引游客并介绍古迹的意义。在博物馆中也有类似的应用。

在教育方面，文化遗产对象可以作为历史、宗教、地理、公民教育以及语言教学的补充内容。这些对象本身并非信息的承载者，而是历史、技术、自然等重要信息的中介。通过使用单个对象和讲故事的方式，可以将直接包含在课程中的故事传达给学生。

“InovEduc”项目背景与目标

为了让学生更有效地结合视觉体验来记忆信息，“InovEduc”项目应运而生。该项目旨在通过虚拟和增强现实技术，展示选定的文化、自然和技术对象，指出斯洛伐克和乌克兰两国在共同历史、性别关系和文化传统背景下的不同和共同特征，消除当前年轻人群思维中的障碍，鼓励他们进行批判性思考。

项目实施与对象选择

项目在斯洛伐克和乌克兰的边境地区实施。由于历史上该地区在国家地位、宗教和文化发展方面有共同的发展历程，因此可以在边境两侧识别出被数字化的文化、自然和技术遗产对象。

最终选定了24个对象（14个来自斯洛伐克，10个来自乌克兰）进行数字化处理，这些对象在历史、使用方式、宗教信仰、古迹类型等方面具有共同元素。它们被分成对，以便比较边境两侧的共同建筑特征和使用方式。对象的选择是在与当地民族学家和教师协商后确定