UML学习笔记之用例图

用例图中的泛化技术

1 用例图的四个组件：系统、参与者、用例、关系

2 用例可以放到包中，包名::用例名字

3 泛化可以被分成多个子用例

4 泛化可以分层

    如果已经泛化了用例，并且一个参与者使用了一个已泛化用例，那么那个参与者就不应该是使用泛化用例的父用例的参与者。例如，参与者使用了1.1.1，就不应该让参与者使用1.1或1。

5 用例的包含关系

       这个例子说明，教师必须记录和更新成绩。同时，这两个用例都包含了一项save grades的功能。每当教师更新成绩和记录成绩时，成绩总会被保存下来。

6 用例的扩展关系

       这个例子中，save grades由notify guardians用例扩展。当老师记录和修改成绩时，成绩被保存，而“有时”管理员会被提醒。箭头为什么从notify到save？因为notify扩展了save，这个时候notify是添加到save中的一项功能。而save没有把功能添加到notify中。

       如果每次成绩保存后都要提醒管理员，那么就要用包含关系。例如：

了解了扩展，我们知道管理员只是在“有时”会被提醒，那么什么时候提醒呢？我们用扩展点（Extension Points）来记录提醒的条件，比如在成绩不及格时才提醒：

 

7 描述用例

       用例细节的描述没有一定的格式，你应该学习并使自己的技术适用于用例细节的有效记录。可以用简单的序列描述，比如记录成绩（Record Grades）的用例描述：

1)        教师确定出要记录成绩的学生

2)        系统要确保学生在数据库中

3)        教师要说明记录哪项作业的成绩

4)        系统开始执行数据库事务处理

5)        系统将布置给学生的作业添加到数据库中

6)        教师输入学生作业的成绩

7)        系统确认输入成绩以确保成绩处于有效范围之内

8)        系统记录作业成绩

9)        系统结束事务处理

10)    系统提示教师，成绩已被记录。

在上面的描述中，我们可以发现，每一项活动都是以“教师”或者“系统”（他们是与用例交互的对象）开头，这一点非常重要，这样就可以知道在特定的时间谁拥有程序的控制权。

8 创建用例图的5项任务

       1)  找出系统中的参与者和用例。

       2)  区分用例优先次序

       3)  细化每一个用例

       4)  建立用例模型结构

       5)  建立用户界面原型