29、学校校长面临的外部期望与福祉挑战

学校校长面临的外部期望与福祉挑战

1. 研究背景与目标

期望是学校校长与利益相关者之间社会互动的基础，个人和集体的信任与问责是期望的特殊领域。如今，校长工作常需在个人和组织资源的基础上应对各种挑战。本研究旨在探讨校长何时以及如何体验外部期望，以及他们如何看待这些期望对其工作状况、领导力和福祉的影响。具体研究问题如下：
- 校长在工作中经历哪些类型的外部期望，这些期望由谁制定？
- 校长对外部期望的报告在多大程度上与反映问责和信任的报告相关？
- 校长认为哪些类型的资源和支持对于改善自身领导角色、健康和福祉是必要的？

2. 研究方法

本研究是一个为期三年（2018 - 2020）的研究项目的一部分，该项目名为“学校领导者的工作环境：关于组织前提、与压力相关的心理健康不佳、人员流动和改进可能性的项目”，由AFA保险公司资助。项目包括两次全国性纵向调查、小组访谈和研讨会。本文采用定性研究方法，通过九次小组访谈收集数据。

参与者是在2018年参加全国性调查后被邀请的。为保持全国性视角并突出校长日常工作中的共同问题，研究从瑞典北部、中部和南部的三个不同城市招募了校长。所有在调查中表示有兴趣参加访谈的校长都通过电子邮件联系，共邀请了48位校长，最终39位校长参与了访谈。其中34位通过调查接受邀请，另外5位通过滚雪球抽样招募，以确保每个小组至少有4位校长。在每个城市，分别对学前教育校长、义务教育学校校长和高中校长进行了三次小组访谈。

参与调查的34位学校领导者中，25位（74%）是女性，年龄在35 - 63岁之间，平均年龄为50岁。大多数（94%）全职工作，且大部分（68%）在过去12个月中每周加班2天。4位担任校长不到