引用 西培的学生都应该看看。

呢篇糸转自某一老师噶博文。 其目的不然而喻

 

晚修、周六补课的另一层隐喻

 

中央三令五申严禁学校以任何形式利用节假日补课。而至于晚修虽然没有明文规定，但肯定不提倡。与此相反的是地方教育局、学校想着法子去谋学生节假日的时间：不能收费补课了，教育局承担起周六毕业班补课的经费；严禁收费了，想着办法跟民办的补习学校挂钩，扯着民办的旗号把补课坚持到底；确实找不到路子补课，那又怎么办？

 

法子还多着呢，首选的是晚修。咱们打工的，说公务员吧，早九晚五，八小时工作日制。可怜我们的学生，晚上几点才能到家？好的就是六七点，稍为差点就七八点，不过经常的是九十点……没办法啊，因为要晚修。当然不但晚上的时间得充分利用，早上也要把握好。毕竟一日之计在于晨。于是原本早上7：45分开始早读，现在又要往前推：7：30分全部到校并开始早读！请各位看客数数手指头，看看学生“上班”的时间有多长？十多个小时啊！不要以为这种情况只是高三毕业班才存在。不少的学校晚修的年级是初三到高三！

 

干吗要把学生在校时间拖得那么长？美其名曰：学生放学之后没人管就不知道怎样学习！噢，有点明白了为什么一定要把学生置于眼皮底下才放心，因为没人管学生就不学习白白地浪费时间！哎，天啊，这岂不是对学生极度不信任的一种表达吗？

 

回顾我们的教育，有多少是对学生信任的？长时间的学校监管，老师不断的指导，父母不停的唠叨……我们有聆听过学生的倾诉吗？我们有给予学生充足的自我学习时间吗？我们有让学生真正地畅所欲言吗？我们有赋予学生自主选择学习内容、学习方式的自由吗……不想再写了，一道道的规训、一条条的律令横放在学生的眼前，除了吃饭睡觉的那短短的几个小时。但是一句话“一切都是为了你们考上大学！”替这些非人的待遇戴上了了光环。

然而当我们对这些做法寻根究底时，其原初的对学生人性考量是“不信任”。如果信任用得着那么多的条条框框吗？如果信息用得着长时间的监管吗？如果信任用得着不停的言语劝说吗？

 

如果这样的说法成立，那么作为父母、教师、搞教育的所有所有的人们是不是应该思考到底什么原因导致我们对下一代的不信任？