(转)Java web 项目中文件路径

本文深入探讨了Java中路径问题的复杂性和挑战,并提出了一种通用的解决方案,该方案允许开发者使用相对于类路径的相对路径来定位所有位置的资源。

文件路径分为绝对路径和相对路径,在项目中页面跳转、配置文件读写、文件上传下载等等许多地方都涉及到文件路径问题。

一篇好文转载于此:http://blog.youkuaiyun.com/shendl/archive/2006/12/03/1427475.aspx

 

 Java路径问题最终解决方案
                                                                                                           —可定位所有资源的相对路径寻址
 
 
 
前言
Java的路径问题,非常难搞。最近的工作涉及到创建和读取文件的工作,这里我就给大家彻底得解决Java路径问题。
我编写了一个方法,比ClassLoader.getResource(String 相对路径)方法的能力更强。它可以接受“../”这样的参数,允许我们用相对路径来定位classpath外面的资源。这样,我们就可以使用相对于classpath的路径,定位所有位置的资源!
 
Java路径
Java中使用的路径,分为两种:绝对路径和相对路径。具体而言,又分为四种:
一、URI形式的绝对资源路径
如:file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/aaa.b
URL是URI的特例。URL的前缀/协议,必须是Java认识的。URL可以打开资源,而URI则不行。
URL和URI对象可以互相转换,使用各自的toURI(),toURL()方法即可!
 
二、本地系统的绝对路径
D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/aaa.b
Java.io包中的类,需要使用这种形式的参数。
但是,它们一般也提供了URI类型的参数,而URI类型的参数,接受的是URI样式的String。因此,通过URI转换,还是可以把URI样式的绝对路径用在java.io包中的类中。
 
三、相对于classpath的相对路径
如:相对于
file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/这个路径的相对路径。其中,bin是本项目的classpath。所有的Java源文件编译后的.class文件复制到这个目录中。
 
 
四、相对于当前用户目录的相对路径
就是相对于System.getProperty("user.dir")返回的路径。
对于一般项目,这是项目的根路径。对于JavaEE服务器,这可能是服务器的某个路径。这个并没有统一的规范!
所以,绝对不要使用“相对于当前用户目录的相对路径”。然而:
默认情况下,java.io 包中的类总是根据当前用户目录来分析相对路径名。此目录由系统属性 user.dir 指定,通常是 Java 虚拟机的调用目录。
这就是说,在使用java.io包中的类时,最好不要使用相对路径。否则,虽然在J2SE应用程序中可能还算正常,但是到了J2EE程序中,一定会出问题!而且这个路径,在不同的服务器中都是不同的!
 
相对路径最佳实践
推荐使用相对于当前classpath的相对路径
因此,我们在使用相对路径时,应当使用相对于当前classpath的相对路径。
ClassLoader类的getResource(String name),getResourceAsStream(String name)等方法,使用相对于当前项目的classpath的相对路径来查找资源。
读取属性文件常用到的ResourceBundle类的getBundle(String path)也是如此。
通过查看ClassLoader类及其相关类的源代码,我发现,它实际上还是使用了URI形式的绝对路径。通过得到当前classpath的URI形式的绝对路径,构建了相对路径的URI形式的绝对路径。(这个实际上是猜想,因为JDK内部调用了SUN的源代码,而这些代码不属于JDK,不是开源的。)
 
相对路径本质上还是绝对路径
因此,归根结底,Java本质上只能使用绝对路径来寻找资源。所有的相对路径寻找资源的方法,都不过是一些便利方法。不过是API在底层帮助我们构建了绝对路径,从而找到资源的!
 
得到classpath和当前类的绝对路径的一些方法
    下面是一些得到classpath和当前类的绝对路径的一些方法。你可能需要使用其中的一些方法来得到你需要的资源的绝对路径。
1,FileTest.class.getResource("")
得到的是当前类FileTest.class文件的URI目录。不包括自己!
如:file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/com/test/
2,FileTest.class.getResource("/")
得到的是当前的classpath的绝对URI路径。
如:file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/
3,Thread.currentThread().getContextClassLoader().getResource("")
得到的也是当前ClassPath的绝对URI路径。
如:file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/
4,FileTest.class.getClassLoader().getResource("")
得到的也是当前ClassPath的绝对URI路径。
如:file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/
5,ClassLoader.getSystemResource("")
得到的也是当前ClassPath的绝对URI路径。
如:file:/D:/java/eclipse32/workspace/jbpmtest3/bin/
   
我推荐使用Thread.currentThread().getContextClassLoader().getResource("")来得到当前的classpath的绝对路径的URI表示法。
 
Web应用程序中资源的寻址
    上文中说过,当前用户目录,即相对于System.getProperty("user.dir")返回的路径。
对于JavaEE服务器,这可能是服务器的某个路径,这个并没有统一的规范!
而不是我们发布的Web应用程序的根目录!
这样,在Web应用程序中,我们绝对不能使用相对于当前用户目录的相对路径。
在Web应用程序中,我们一般通过ServletContext.getRealPath("/")方法得到Web应用程序的根目录的绝对路径。
这样,我们只需要提供相对于Web应用程序根目录的路径,就可以构建出定位资源的绝对路径。
这是我们开发Web应用程序时一般所采取的策略。
 
通用的相对路径解决办法
Java中各种相对路径非常多,不容易使用,非常容易出错。因此,我编写了一个便利方法,帮助更容易的解决相对路径问题。
 
Web应用程序中使用JavaSE运行的资源寻址问题
在JavaSE程序中,我们一般使用classpath来作为存放资源的目的地。但是,在Web应用程序中,我们一般使用classpath外面的WEB-INF及其子目录作为资源文件的存放地。
在Web应用程序中,我们一般通过ServletContext.getRealPath("/")方法得到Web应用程序的根目录的绝对路径。这样,我们只需要提供相对于Web应用程序根目录的路径,就可以构建出定位资源的绝对路径。
Web应用程序,可以作为Web应用程序进行发布和运行。但是,我们也常常会以JavaSE的方式来运行Web应用程序的某个类的main方法。或者,使用JUnit测试。这都需要使用JavaSE的方式来运行。
这样,我们就无法使用ServletContext.getRealPath("/")方法得到Web应用程序的根目录的绝对路径。
而JDK提供的ClassLoader类,
它的getResource(String name),getResourceAsStream(String name)等方法,使用相对于当前项目的classpath的相对路径来查找资源。
读取属性文件常用到的ResourceBundle类的getBundle(String path)也是如此。
它们都只能使用相对路径来读取classpath下的资源,无法定位到classpath外面的资源。
Classpath外配置文件读取问题
如,我们使用测试驱动开发的方法,开发Spring、Hibernate、iBatis等使用配置文件的Web应用程序,就会遇到问题。
尽管Spring自己提供了FileSystem(也就是相对于user,dir目录)来读取Web配置文件的方法,但是终究不是很方便。而且与Web程序中的代码使用方式不一致!
至于Hibernate,iBatis就更麻烦了!只有把配置文件移到classpath下,否则根本不可能使用测试驱动开发!
 
    这怎么办?
 
通用的相对路径解决办法
面对这个问题,我决定编写一个助手类ClassLoaderUtil,提供一个便利方法[public static URL getExtendResource(String relativePath)]。在Web应用程序等一切Java程序中,需要定位classpath外的资源时,都使用这个助手类的便利方法,而不使用Web应用程序特有的ServletContext.getRealPath("/")方法来定位资源。
 
利用classpath的绝对路径,定位所有资源
这个便利方法的实现原理,就是“利用classpath的绝对路径,定位所有资源”。
ClassLoader类的getResource("")方法能够得到当前classpath的绝对路径,这是所有Java程序都拥有的能力,具有最大的适应性!
而目前的JDK提供的ClassLoader类的getResource(String 相对路径)方法,只能接受一般的相对路径。这样,使用ClassLoader类的getResource(String 相对路径)方法就只能定位到classpath下的资源。
如果,它能够接受“../”这样的参数,允许我们用相对路径来定位classpath外面的资源,那么我们就可以定位位置的资源!
当然,我无法修改ClassLoader类的这个方法,于是,我编写了一个助手类ClassLoaderUtil类,提供了[public static URL getExtendResource(String relativePath)]这个方法。它能够接受带有“../”符号的相对路径,实现了自由寻找资源的功能。
 
通过相对classpath路径实现自由寻找资源的助手类的源代码:

后记
ClassLoaderUtil类的public static URL getExtendResource(String relativePath),虽然很简单,但是确实可以解决大问题。
不过这个方法还是比较简陋的。我还想在未来有空时,进一步增强它的能力。比如,增加Ant风格的匹配符。用**代表多个目录,*代表多个字符,?代表一个字符。达到Spring那样的能力,一次返回多个资源的URL,进一步方便大家开发。
 
总结:
1,尽量不要使用相对于System.getProperty("user.dir")当前用户目录的相对路径。这是一颗定时炸弹,随时可能要你的命。
2,尽量使用URI形式的绝对路径资源。它可以很容易的转变为URI,URL,File对象。
3,尽量使用相对classpath的相对路径。不要使用绝对路径。使用上面ClassLoaderUtil类的public static URL getExtendResource(String relativePath)方法已经能够使用相对于classpath的相对路径定位所有位置的资源。
4,绝对不要使用硬编码的绝对路径。因为,我们完全可以使用ClassLoader类的getResource("")方法得到当前classpath的绝对路径。
使用硬编码的绝对路径是完全没有必要的!它一定会让你死的很难看!程序将无法移植!
如果你一定要指定一个绝对路径,那么使用配置文件,也比硬编码要好得多!
当然,我还是推荐你使用程序得到classpath的绝对路径来拼资源的绝对路径!

 

内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所含的知识点广泛涉及了中学数学的基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试题所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该题目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此题要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决含分母的方程的能力,题目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该题目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:题目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:题目涉及众数、平均数、极差中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问题中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:题目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问题的关键。 9. 几何变换的应用:题目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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