词源学对于英语单词速记的意义

词源学的目的，并不直接为了语言学习者达到或实现单词速记，词源学的主要目的很直接、也很简单，就是进行单词、字词或词汇的语源追溯。

词源学，英文即 etymology：

• etymology n.词源；词源学

etymology 一词，其中 -logy 是一个表【学科、学术或学问】一类含义的一个复合后缀，-log是一个词根，表【说话、言语、阅读】一类含义，-y是一个名缀后缀，-log与-y合起来就是复合后缀-logy，表【学科、学术】或【学问、研究】，所以，etymology的词根部分是etym-，表真、真实，中间的字母 o 是一个中缀或连接字母，无实义，所以，etymology 一词的结构分析如下：

• etymology = etym-真、真实 + o衔 + -logy 学科、研究 = 词源学，研究词源的学问

etymology 之 etym-所谓【真实】，在这里是指单词或词汇的现实与历史依据，即单词或词汇的源起之基础与演变之依据，说到底说是搞清楚一个个单词在音、形、义三个方面及基本运用形式或方式(比如词性或固化形式——如短语、成语、固定搭配、俗语、谚语等)的历史或现实的真正面目与实际使用情况。对单词或词汇进行历史追溯，是 etymology 字面义追求词汇【真实】性的必然或内在要求，二者属于一体两面的关系，本质上无根本区别，大体上讲，也就是一个意思，一回事。即上面说的，词源学的目的是做单词或词汇的词源追溯，与词源学etymology 一词的追求单词或词汇的【真实】性或本来面目，说的是一回事，或者说追求真实是起点或动力，进行实际的历史追溯是这一学科或学术的展开，总之，二者一体两面、相合为一，无根本不同。

etymology 后缀-logy 表学术、有研究之义，说明，这是一门很专业的学问，换句话说，一般意义上讲，这样的学问离普通老百姓的生活是比较远的，普通老百姓通常是不会专门去玩弄这个东西的，因为它是专深和艰涩的，所谓学术有专攻，自然研究 etymology 或做词源研究就只是 某一小众专业人群干的事情。

词源学(etymology)，属于语言学(linguistics)的范畴，语言学分宏观语言学和微观语言学，词源学属微观语言学范畴，属于对语言的特定化、专门化且精细化的研究。

• 语言学 (Linguistics)
  • 宏观语言学(Macrolinguistics)
  • 微观语言学(Microlinguistics)
    • 词汇学(lexicology)
    • 词源学(etymology)
    • 形态学(morphology)
    • …

上面说，词源学主观上并不是为了什么单词速记，但客观上了解词源学知识和利用好词源知识，是有利于单词速记 或 提升单词记忆的效率和效果的，当然，我们这里说的单词，就是指英语单词，是窄化后的概念，我们这里说的 词源学(etymology)，也是指英语方面词源研究。

上面讲词源学(etymology)是语言学的一个分支，事实，词源学是对单词或词汇进行历史追溯，在一定程度上，也可以进一步归类为词汇学的一个分支，是研究词汇的特写现象和规律、研究词汇的历史真实面貌的学问，也因此，可以在一定程度上可以划分为专门历史学范畴，就像我们对美术史的学科划分一样。

语言学 (Linguistics)–>词汇学(lexicology)–>词源学(etymology)<–专门史(Specialized History)<–历史(history)

即词源学，按中国人的说法，咬文嚼字就是追溯词汇历史渊源方面的一门学问。

英语词源官网：https://www.etymonline.com/

这门学问，自然为我们深刻地了解一个个单词或词汇提供了现实的基础，因为它是追求历史真实性的。

etymology，它的真实性，在客观上，为我们进行单词速记，打开了某些方便之门，它对于单词速记的意义，主要体现在以下几个方面。

一、词源学在很大程度上，是词根词缀法的依据

词源学为单词的科学划分提供了历史与现实依据，即词源学是科学划分单词的基础，进一步而言，也就是词根词缀法记单词的基础。

英语单词按照结构进行划分，可以分为单纯词和合成词，而合成词又可进一步分为复合词和派生词。

• 单词分类（按结构划分）：
  • 单纯词（独立成词，不可拆分）
  • 合成词（独立成词，可以拆分）
    • 复合词（单词+单词）
    • 派生词（词根+词缀）

无论是哪一种单词，弄清它们的（意义）结构，对于提高我们记忆单词的效率，自然是有帮助或助益的。

但从上面的分类我们可以知道，词根+词缀，得到的是派生词，所谓词根词缀法记单词，其实只是英语形态学(morphology)的一个实用表现或方便说法，即词根词缀法记单词，通常就是运用英语词汇相关形态学方面的知识来记单词而已，词根词缀法也不只是讲词根和词缀方面的知识（单纯词就不记了吗？复合词就不讲、不分析了吗），而所谓形态学(morphology)，主要内容其实就是讲构词法，或英语语法中的构词方面的语法（语法有词法、句法、文法等，一般所谓的语法，主要是在讲句法，通常也涉及单词词性分类方面的一些知识）。

• 广义语法：
  • 词法：形态学 =====> 所谓的：词根词缀法记单词
  • 句法：语法学 //狭义语法
  • 文法：写作学

二、词源学是我们按词源与语义结构进行分类记单词的基础

对于具有特定派生结构和复合结构的派生词或复合词，我们是很容易进行归类记忆的，譬如：

• act v.行动
  • action n.行动 //= act v.行动 + -ion名缀
  • active a.积极的 //= act v.行动 + -ive形缀
    • activity n.活动；活跃 //= act- + -iv(e) + -ity名缀
  • actor n.演员 //= act v.行动 + -or名缀，表人

比如：

• school n.学校
  • schoolbag n.书包 //= school n. + bag n.包
  • schoolboy n.男同学 //= school n. + boy n.男孩
  • schoolgirl n.女同学 //= school n. + girl n.女孩

分类记单词，对于提高单词的记忆效率有也非常有用的，而词源学方面的知识，为我们对单词进行词源与语义结构方面的归类提供了依据。

比如 capture(v./n.捕捉;俘获) 和 captive(n.俘虏)，根据语义，我们很容易将两个单词放到一起，根据词形对比，我们很容易知道二者共享capt-这一关键结构，根据更多的单词的对比，我们可以知道-ure是一个名缀或动词后缀，-ive是一个形容词或名缀后缀，并且知道后缀一般不表含义，因此，我们可推知capt-可以看成是一个英文词根，表捕捉一类的含义，它构成了capture和captive含义的主要来源：

• 词根capt-(catch) 捕、捉：
  • capture v./n.捕捉;俘获 //= capt-抓 + -ure名缀，动缀
  • captive n.俘虏 a.被监禁的；被关起来的 //= capt-抓 + -ive形名缀

换句话说，我们很容易推知capture和captive是同根词，共享词根capt-(catch)，但是，我们对于capture 、captive 和词根capt-的英文含义catch一词，是不是可以放在一起进行记忆，目前却无能为力，虽然catch、capture、captive三者的含义非常相近，词形也相近。

但是，如果我们求助于词源方面的知识，我们就不但可以将catch和capture、captive放在一起进行记忆，还可以将case、cash、cashier这些单词，也放在一起进行记忆，因为它们都可以看成是词源相通的单词，即它们是同源词，共享更为古老的虚构词根 PIE *kap-(to grasp)：

• PIE root *kap-(to grasp)：
  • catch
  • 词根capt-
    • capture
    • captive
  • 词根c(h)as-
    • case
      • cash
        • cashier
    • chase
      • purchase
  • 词根hav-
    • have
      • behalf
    • half
  • …其它(略)

即以上词根或单词都可以归为一类，或以上单词都可以称之为同源词，同源词是比同根词更大的一个概念，就像同根词某种意义上是一个比派生词更大的概念一样。

无论如何，词源学，为我们对单词基于词源进行语义结构方面的归类提供了现实基础和可能，为大量单词的归类和有机记忆提供了坚实的基础。

主要概念：

• 派生词
• 同根词
• 同源词

三、词源学对单词的语音流变方面的考察，让我们对单词的记忆变得更加灵活而高效

词源学对单词的语音流变方面的考察，让我们对单词的记忆变得更加灵活而高效。譬如 hypertext 一词，意为“超文本”，前缀hyper-意为“超、超越”，它的结构分析如下：

• hypertext n.超文本 //= hyper-超、超越 + text

由于这个前缀相关的单词相对高级、英语学习的早中期阶段，大家通常接触到该前缀相关单词的机会不多，所以很多人可能记不住hyper-这个前缀的含义，也因此难以识记前缀hyper-相关的派生词。

但是，如果从词源学或语音流变的角度，我告诉你h-通s-，这个hy-通su-，因此你很快就会想到前缀hyper-和前缀super-相通，二者都表示“超、超越、超级”一类的含义，也就不奇怪了。

• 语音流变：h-与s-相通
  • 前缀hyper-(超越)与前缀super-(超越)相通

前缀hyper-/super-(超、超越、超级、非常、极其)：

• 前缀hyper-(超)：
  • hypertext n.超文本
  • hyperlink n.超链接
  • hyper-palatable a.超可口，超级美味的 //palate(n.上腭;味觉)->palatable(a.可口的;适口的)
• 前缀super-(超):
  • supermarket n.超市
  • superman n.超人
  • superstar n.超级明星

将前缀hyper-和前缀super-相关单词放在一起进行联想和对比记忆，记忆效果是不是非常好呀，这就是方法对路，事半功倍。

又比如词根heli(o)-表示太阳，事实上英语中还有一个词根sol-也表示太阳，即它们都和sun相通，因为h-和s-相通，在很大程度上，这是语音流变的产物。

• 词根heli(o)-(sun)太阳 //语源：希腊语方向
  • heliocentric a.以太阳为中心的，日心的 //= helio- + centric
  • helioscope n.望日镜，太阳镜 //= helio- + scope
  • perihelion n.近日点 //=peri-周围、旁边 + heli- + -on
  • aphelion n.远日点 //= ap-(=ab-)偏离 + heli-日 + -on名缀
  • …其它（略）
• 词根sol-(sun)太阳 //语源：拉丁语
  • solar a 太阳的 //solar system 太阳系
  • solarize v 晒太阳
  • solarium n 日光浴室
  • …其它（略）
• 单词：sun n.太阳 //语源：日耳曼方向
  • Sunday n.星期日
  • sunny a.晴朗的；阳光充足的；快乐的；欢乐的
  • sunrise n.日出
  • sunset n.日落
  • …其它（略）

当然，从词源信息方面，我们还可以知道 sun 来自词根su-，和【高】有关，sun的字面义，就是指至高无上的、最崇高者，和词根helio-相对照，我们可以知道，heli-的h-也有高的意思，从字母象形的角度，我们可以推测h-表高的含义可能来自大写形式H，类似梯子或尺子（直尺）中的一个刻度的形象，而-l结构，通常表增长和超越之意，所以，heli-的hel-应当也有至高无上的含义。对比：

• sun n.太阳 //= su-词根，表高、上升 + n = 字面义：至高无上 = 太阳
• 词根heli(o)-太阳 //词根heli- = h-(=H，象形，竖尺或梯子)高、上升 + -el超越 + i = 至高无上 = 太阳

词根语义反推和适当想象，我们甚至可以推测出sun的尾字母n，很可能与m相通，因为这符合相邻可替换原则，具体的，即n和m相通，象形，即山或山峰，所以，sun的字面义，即太阳升起、越过山峰，冲向天顶，成为至高无上者。

• sun = su-高、上升 + n(=可能通m，象形)山、山峰 = 字面义：（太阳）节节高升、超越山峰（冲向天顶，成为最高者） = 至高无上者 = 太阳
• 词根heli- = h-高、上升、节节高升 + -el 超越 + i- = 不断上升和超越，成为至高无上者 = 太阳

并且，我们还可以和high、heap、hill等单词联系起来，并得到h-表示【高】的含义，通常和【梯度】、【堆叠】一类的概念相关，即和节节高、堆高的含义相关，底层与增长或增量、累积以及刻度等概念相关或相联系，也因此很可能和几何作图、数学有关，因此可能与精密观测相联系。

• high a.高的
  • hight n.高度
• heap n.堆 vt.堆积
• hill n.小山
• scale n.大小，规模；比例，比率；范围；衡量标准，尺度；标度，刻度；

另外，从sol-和hel-的结构相似性和s-和h-的相通性，我们可以推测，sol-来自对hel-的转写。有了这些知识，我们就能理解这些词根和单词的含义的历史与现实基础以及相关演化的合理性，并更为有效地记住它们，实现大量高效地记单词。