本文讨论了中国大学教育的问题，包括知识与应用脱节、缺乏创造力培养等，并对比了国内外教育的不同。作者认为，真正的教育应该注重学生的全面发展。
SIGGRAPH 2005 papers 里的中国人
2005-08-11 13:11
Tim_BlogOB
@icebird
您好
我不同意您的观点
您可能是听说了 谣传中的西方教育
我在国外几个大学访问过一段时间
我认为 国外的大学生比中国的辛苦多了！
一个礼拜一个project 都和学分挂钩
再看 中国大学生 4年像是在度假一样
一个学期一个才课程设计 而且也不自己做 网上找点资料找点源代码 交了就行了
不知道您是不是出身名校
如果您在大公司或者国内的核心研究所呆过 您就明白我的以下观点了
1
大学应该是精英教育 当然现在扩招了成了 大众教育
但是
真正的名校 还是少数 还是好的
清华也扩招了 但我遇到的 流体和焊接的研究生个个都优秀
再比如 计算机图形学 浙大和清华 还是强的
（如果上个垃圾大学 也搞图形学 毕业论文是“中值滤波”“ BMP->Jepg”这一级别的 然后就骂中国计算机图形学垃圾 那可真是太可笑了）
您不能奢望 每个人 上个垃圾大学 自己不努力 就变成优秀人才了
您也不能奢望 每个人 都上好大学
2
不用背公式？呵呵 您这就相当与说 学英语 不用背单词一样
那个研究员的脑子里不是公式？
你说的那些人 是只背公式 而没有去思考公式的内涵和思想
就好象 牛顿3定律 中学生都会背，看起来3条有点重复 ，但要是问 为什么要3条？把其中一条去了 行不行 ？有几个中学生能答上来？
3
呵呵 优秀的人 总是少的
而 社会真正需要的是很多朴实的人！
中国这么多人 都去搞创造性劳动了 那谁来干重复性劳动？
就好像 我们只需要几个图形学大师 就可以了
但是需要很多计算机图形学的工作人员
但是人们不甘心呀 都想当“优秀的人”
于是 现在年年一大堆垃圾计算机博士（一般都是垃圾学校的）
他们是大师吗？SIGGRAPH 的论文他们能看懂题目就不容易了
他们是工作人员吗？他们可能连着色语言是什么都不知道
夹在中间 直接就等于垃圾
4
书呆子？什么时候都有！只能怪他们自己智商低！
普通大学也了很多优秀人才的！不能怪学校 只能怪自己！
如果天天呆在贫民区 然后得出结论说中国人生活水平底 那不是很搞笑吗
那您来我们这里的别墅区看看就知道了
中国的精英教育还是不错的 只是只有少数人才享受到
很简单
好学校 就是少 也应该少 上的人也少
普通学校多 也应该多 上的人也多
您不能抱着公产的思想说这个问题
所有人都上好大学 大家都不努力 一毕业 大家都是优秀人才
呵呵 做梦呢
5
您说的"现在北京的学生上学甚至要拖着旅行箱装书本了！"
怎么？难道上学不用带书？难道上学要带二奶？
吃这么一点苦都不行,能成优秀人才吗？
吃得苦中苦。。。 。。。
我们这新来的博士后 他的资料 那天用了一个小客货两运才拉来的
我看了看 都是好笔记（也就是对公式的理解和自己创造的公式）
（呵呵 说不定他的论文发表了 就有以他自己名字命名的公式了）
6
总是 国内的大学并不差 只是发展有了问题
明明是个文科学校 文科强 就继续强么
非要搞个计算机系 那这个系当然垃圾了
明明是个工科学校 工科强 就继续强么
非要搞个法律系 那这个系当然垃圾了
总是 对于现在的学生们来说
1。好好准备高考 争取考个好大学
2。考不上也没关系，大学只是个环境而已 关键是在自己！
我大概跟你们比只能算个小字辈了，看了你们的见解，觉得有对的，也有片面的。
只想请教一个问题：“教育=教书+育人？”
然而从我的体会，国内现在的教育的确难做到这两点。其实教授知识相对来说不是件难事，有好的教材，加上教师清晰的解释，学生只要是愿意学的，都可以掌握。尤其是现在的孩子，脑子笨的没几个，条件又比以前好很多，应该是才人辈出的年代。 然而，有一点被忽视了--知识的应用。举个例子来说，上过本科的人都学过高等数学，线性代数和随机过程概率统计，然而对于一个刚本科毕业的学生，甚至很多研究生，尤其是计算机专业的学生，又有多少清楚地知道这些基础数学理论在计算机科学领域的应用的？拿图形学来说，没有扎实的数学功底，如何做得一流研究？但是，几乎所有的人在学习数学的时候是不知道理论和应用的联系的，于是乎这样子学习数学就成了机械式的灌输。公式是记了不少，但是却不知道如何真正的使用，就算记得再清楚，时间长了也会遗忘，学了等于没学，只是摸着点皮毛而已。
我那个时候学习高数还是本科一年级，成绩也算是不错。可是后来的三年基本上再也没和高数沾什么边儿。同学们中还流行一种说法：“大学四年学得最没用的课，一是政治，而是高数。”呵呵，结果怎么样呢？出国后，真正做起学问来，才发现数学是一切的指导理论。于是乎花了整整一年时间，把学校里从本科到硕士的数学课程重新学了一遍，这才不至于遇到问题满头雾水。线性代数也是一样，如此重要的基础知识，本科时教材中只是教如何高斯消元，如何求逆矩阵，如何求特征值……可是逆矩阵是干什么的？为什么要求？特征值有什么几何意义？如何用线性代数解决微分几何问题？这些基础又有几个人在本科的时候已经完全了解掌握了？傅立叶变换在image processing中是如何被使用的？spacial domain和frequency domain是怎么通过傅立叶变换联系的。Laplacian的应用是哪些？
当然，作为这些概念本身，的确在大学里面都教过了。但是那是为讲概念而讲概念，根本不能说可以把学生交明白了，反过头来，大家一应用，第一反应是“有概念”，然后便没有下文了。
总之我的体会就是：国内大学教育的一个普遍弱点在于知识和应用的严重脱节。教材更是乱七八糟，过时的过时，错误连篇，语言前后矛盾，这都已经不是最严重的了。
再说说“育人”：唉！ 现实是充斥着急功近利的浮躁，和自以为是的愚昧。“精英”们只有躲避开这种环境才能静下心来做点事情而已，何谈教育的成功？如果这都能说是教育的成功，那也只能是自我解嘲的意淫罢了。
以上是小弟愚见，偏颇错误之处还请大家担待了。谢谢
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