12、物联网在教育中的应用：超情境学习的实践反思

物联网在教育中的应用：超情境学习的实践反思

1. 面临的挑战

在物联网应用于教育的过程中，存在着四大方面的挑战：
- 创建超情境环境的难度 ：要创建超情境环境，需整合一系列技术，并开发一个能让用户（尤其是学生）轻松、有针对性地获取数据和信息的平台。
- 教师培训 ：需要加强教师在这方面的培训，使他们能够自如地利用这些环境开展教学。
- 教学方法和资源的重新思考 ：许多教学方法和教育资源，特别是教科书，需要重新审视和改进。
- 数据安全和控制 ：由于学生通过设备也会成为数据发送者，因此必须加强控制和安全保障，确保相关人员的数据得到全面保护。

2. 实证研究

本次实证研究旨在回答一个问题：葡萄牙年轻学生对将物联网作为教学资源的看法和意见如何？为实现这一目标，提出了三个主要研究目标：
- 目标 1 ：分析当前的技术水平和教育政策指导方针，评估葡萄牙教育体系中 7 - 9 年级可利用物联网开展教学的课程大纲。
- 目标 2 ：识别可在教育环境中使用物联网的技术和资源，尤其关注开源技术。
- 目标 3 ：了解物联网在非正规教育实际环境中可能产生的影响。

为了实现这些目标，研究遵循了以下步骤：
- 准备阶段 ：
- 分析葡萄牙 7 年级物理、化学、自然科学、地理和数学学科的国家课程