struts2的s:iterator 标签 详解

本文详细介绍了Struts2中s:iterator标签的使用方法,包括遍历数组、列表、Map等数据结构,并展示了如何利用status属性获取迭代状态。

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转自:http://www.blogjava.net/Reg/archive/2009/11/20/303085.html


struts2的s:iterator 可以遍历 数据栈里面的任何数组,集合等等 以下几个简单的demo:
s:iterator 标签有3个属性:
    value:被迭代的集合
    id   :指定集合里面的元素的id
    status 迭代元素的索引

1:jsp页面定义元素写法 数组或list

<s:iterator value="{'1','2','3','4','5'}" id='number'>
    <s:property value='number'/>A
</s:iterator>
打印结果为: 1A2A3A4A5A

2:索引的用法
如果指定了status,每次的迭代数据都有IteratorStatus的实例,它有以下几个方法
int getCount()返回当前迭代了几个元素
int getIndex()返回当前元素索引
boolean isEven()当然的索引是否偶数
boolean isFirst()当前是否第一个元素
boolean isLast()
boolean isOdd()当前元素索引是否奇数
<s:iterator value="{'a','b','c'}" id='char' status='st'>
    <s:if test="#st.Even">
        现在的索引是奇数为:<s:property value='#st.index'/>
    </s:if>
    当前元素值:<s:property value='char'/>
</s:iterator>

3:遍历map
value可以直接定义为:
value="#{"1":"a","2":"b"}"
每个元素以都好隔开。元素之间的key和value 冒号隔开
value也可以是数据栈里面的java.util.Map对象
遍历写法如下:
<s:iterator value="map" id="id" status="st">
     key : <s:property value='key'/>
     value:<s:property vlaue='value'/>
</s:iterator>
当然key 和value 都可以使java 的 Object

4:遍历数据栈.简单的List类,
List<Attr>
class Attr{String attrName;String getAttrName(){return "123";}}
<s:iterator value="label" id="id">
    <s:property value="#id.attrName" />
</s:iterator>
当然value 还可以写成 value="%{label}" label可以有.操作
label的属性List 可以写成value="%{label.list}" 相当于:getLabel().getList();

5:遍历2个list;
List<AttrName> attrN {color,size,style}
List<AttrValue> attrV {red,20,gay}
这2个list的元素是一一对应的,一个attrN对应一个attrV
<s:iterator value="%{attrN }" id="id"   status="status">
index    is : <s:property value='status.index'/>
attrName is : <s:property value='id'/> or <s:property value='%{id}'/>
attrName is : <s:property value='%{attrV[#status.index]}'/>
</s:iterator>  

内容概要:文章阐述了构建安全教育体系以应对2025年挑战的目标、原则、内容设计、实施路径、预期成效及保障措施。面对日益复杂的社会安全形势,文章提出通过系统化、科学化、人性化的安全教育体系提升全民安全意识与应急能力。该体系涵盖知识普及、技能实训、文化培育三个模块,采用沉浸式学习工具、模块化训练、跨领域协作演练等方式。实施路径分为体系构建(2023-2024年)、试点推广(2024-2025年)、全面覆盖(2025年及以后)三个阶段。预期成效包括提升公众安全素养、降低事故发生率、增强社会韧性。保障措施涉及政策、资源、技术和评估四个方面,确保体系的有效运行。 适合人群:社会各界人士,特别是教育工作者、应急管理从业者、政策制定者以及关注公共安全的个人和组织。 使用场景及目标:①适用于各级学校、企业及社区的安全教育规划与实施;②为政策制定者提供构建安全教育体系的参考框架;③帮助教育工作者设计和优化安全教育课程与活动;④提升公众的安全意识与应急能力,降低安全事故的发生率。 其他说明:本文不仅提供了详细的构建方案,还强调了科学性、系统性、人本性和预见性的核心原则,旨在通过多维度、多层次的安全教育实践,推动安全文化深入人心,为社会的可持续发展奠定坚实基础。
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