[从头学数学] 第39节 万以内的加法和减法(一)

剧情提要:
[机器小伟]在[工程师阿伟]的陪同下进入练气期第五层功法的修炼,
这次要修炼的目标是[万以内的加法和减法(一)]。

正剧开始:

星历2016年01月12日 09:53:12, 银河系厄尔斯星球中华帝国江南行省。
[工程师阿伟]正在和[机器小伟]一起观看万以内的加法和减法(一)。



看来[人叫板老师]正组织着小朋友们去参观“世博会”,看看这七辆大巴士能不能把他们都带上。



10:09:56, 小伟计算了一下小朋友的总数。


<span style="font-size:18px;">function myDraw() {  
    var config = new PlotConfiguration();  
    config.init();  
    config.setPreference(); 
	//config.setSector(1,1,1,1);
 
    //config.axis2D(0, 0, 180);  

	var vertExp = new VerticalExpression();
	var r = 20, x = 200, y = 20;	
	vertExp.add(41, 42, x, y, r);	
	x = 400;	
	vertExp.add(39,43, x, y, r);
	
	x = 200, y = 140;	
	vertExp.add(33, 36, x, y, r);	
	x = 400;	
	vertExp.add(36,38, x, y, r);
	
	x = 200, y = 260;	
	vertExp.add(35, 34, x, y, r);	
	x = 400;	
	vertExp.add(39,44, x, y, r);
	
	x = 550, y = 20,
	vertExp.continuousAdd([41,42,39,43,33,36,36,38,35,34,39,44],x,y,10);
	
	x = 80, y = 20,
	vertExp.continuousAdd([83,82,69,74,69,83],x,y,10);
	
	
}</span>






看来这两位老师在讨论小朋友们能不能坐进巨幕影院,小伟已经知道小朋友们一共有460人了,

现在这两位老师也提到了。


看来座位差了19个。各位老师,你们学校小朋友太多了。

这既然位置不够,也不知道小朋友们有没有看上电影。


10:18:36, 小伟看到了戴眼镜的明明。戴眼镜好酷,小伟也想戴。




<span style="font-size:18px;">###
# @usage   确定一个整数最接近的低一精度数
# @author  mw
# @date    2016年01月12日  星期二  09:30:09 
# @param
# @return
#
###

def adjacence(number):
    mod = 10;
    while (number % mod == 0):
        mod *= 10;

    if number % mod >= mod//2:
        adj = (number//mod+1) * mod;
    else:
        adj = (number//mod) * mod;
    print('{0} 接近 {1}'.format(number, adj));
    

def adjacenceGivingRank(number, mod):
    if number % mod >= mod//2:
        adj = (number//mod+1) * mod;
    else:
        adj = (number//mod) * mod;
    print('{0} 接近 {1}'.format(number, adj));           

    
if __name__ == '__main__':
    quest = [203,195,123,285,308,215,114];
    for i in range(len(quest)):
        adjacenceGivingRank(quest[i], 100);

    quest = [452,447,436,441,458,459,463];
    for i in range(len(quest)):
        adjacence(quest[i]);
    
	
>>> 
203 接近 200
195 接近 200
123 接近 100
285 接近 300
308 接近 300
215 接近 200
114 接近 100
452 接近 450
447 接近 450
436 接近 440
441 接近 440
458 接近 460
459 接近 460
463 接近 460</span>


现在是2016年了,小伟只希望这些机票电器神马的没有涨价。

10:25:08, 小伟看到了三座电视塔。





本节到此结束,欲知后事如何,请看下回分解。



构建数学模型是个系统的过程,涉及到理解问题、抽象化、建立模型、求解模型以及验证模型的正确性等多个步骤。《数学模型第三版答案(详细版)》这本书提供了对这过程的详细阐述,尤其适合初学者参考理解。 参考资源链接:[数学模型第三版答案(详细版)](https://wenku.youkuaiyun.com/doc/649e256950e8173efdb4eb8d?spm=1055.2569.3001.10343) 首先,确定问题目标是构建数学模型的第步。这需要明确问题的背景,收集相关数据,并确定模型需要解决的具体问题是什么。接下来是抽象化过程,即忽略掉与问题不相关的细,保留关键因素,用数学语言描述问题。 在建立模型阶段,需要根据问题的性质选择合适的数学工具方法。这可能包括确定模型的类型(如优化模型、统计模型、动力系统模型等),以及建立方程式或不等式来表达模型中的关系。 求解模型通常是最具挑战性的部分,它可能涉及到数学分析、数值分析、计算机编程等。对于复杂的模型,可能需要使用专业的数学软件或编程语言来辅助求解。 最后,模型的验证分析是确保模型实用性的关键步骤。通常通过与现实数据进行比较、灵敏度分析、以及模型的预测能力来验证模型的有效性。 通过《数学模型第三版答案(详细版)》的学习,可以更深入地理解每个步骤背后的数学原理解决策略,这本书不仅提供了详细的解答过程,还附加了实际案例分析,帮助读者更好地理解应用数学建模的技巧。 参考资源链接:[数学模型第三版答案(详细版)](https://wenku.youkuaiyun.com/doc/649e256950e8173efdb4eb8d?spm=1055.2569.3001.10343)
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