4、辅助和替代沟通（AAC）模型与分类系统解析

辅助和替代沟通（AAC）模型与分类系统解析

1. 引言

在探讨辅助和替代沟通（AAC）时，模型和分类系统起着至关重要的作用。模型可被定义为一种描述或类比，用于帮助我们可视化那些无法直接观察到的事物。构建 AAC 模型具有诸多益处，它能让我们提出关于 AAC 各方面的问题和假设，进而开展系统的定量和定性研究。通过研究，我们可以调整模型，发展有效的评估和干预策略，同时为知识体系提供结构，帮助我们更好地理解不同领域之间的关系。

然而，存在一种误解，认为模型和分类系统仅对研究人员和理论家有重要意义，与教育工作者和临床医生的日常实践无关。但实际上，它们能帮助教育工作者和临床医生理解过程或实体的各个组成部分如何相互配合和关联，从而为客户提供更优质的服务。

2. 沟通模型的历史回顾

在过去的 80 年里，许多人提出了不同的沟通模型，这些模型虽基于不同的取向或思想流派，但有相似之处。

• Shannon 和 Weaver 模型（1949 年） ：该模型主要用于说明一般信息处理，其关键元素包括源、消息、发射器、信号通道、接收器和目的地。在人类语音通信中，源代表个人的大脑，消息通过语音机制作为声学信号发送，信号通道可能包含噪声，最终信号被接收器感知并在目的地进行解释。此模型仅描述了从发送者到接收者的单一消息传递，未考虑沟通的互动性。
• Fairbanks 模型（1954 年） ：该模型用于描述语音产生，为沟通过程的发送者部分提供了详细描述。它是一个闭环或伺服系统，反馈是其重要组成部分。信号存储在控制器单元，通过执行器单元（语音机制）作为声学信号输出，