之记录员

以前也看过人件,但是基本都忘了,今天看到硬盘的角落里有个电子版的《人件》打开浏览了一下,结合我自己的想法记录下来。

看好看到记录员这里,我们项目组开会时也做一些记录,基本上就是一个流水帐,XX上周做了什么,工作进展如何等等内容。确实软件开发中的记录不仅仅是会议记录。例如我们常常写完一个功能几个月后没有看了,就不知道这个功能怎么实现的了,或者说具体的一些细节已经忘的光光了。因为经常会遇到QM人员问:这个功能在这种情况下怎么样怎么样了,但是大部分情况下我也差不多忘了,虽然是自己写的。这时通常有几种方式:1、努力回忆;2、去打开代码,3、找文档,其实最大的问题在找文档上,因为没有及时补充和更新,大部分情况下已经文不对题了。

所以写代码时首先一定要有注释哪怕一个小小的功能,第二一定要及时更正文档,这个要培养开发人员的好习惯,但是一般开发人员都懒得更新文档,其实比较有效的应该是有个系统去支持,并强制性执行。

会议记录的明天再补,2点了,睡觉了。

 

其实最想说的还有点事不吐不快:人件就是对人的管理,软件管理其实归根到底也是人的管理。在制度的同时,人性化的管理才是王道。最近工作上不是很顺心,说实在的,可能自己想的太多,我竭力去调整自己,但是情绪还是有起伏。

内容概要:本文详细介绍了文生视频大模型及AI人应用方案的设计与实现。文章首先阐述了文生视频大模型的技术基础,包括深度生成模型、自然语言处理(NLP)和计算机视觉(CV)的深度融合,以及相关技术的发展趋势。接着,文章深入分析了需求,包括用户需求、市场现状和技术需求,明确了高效性、个性化和成本控制等关键点。系统架构设计部分涵盖了数据层、模型层、服务层和应用层的分层架构,确保系统的可扩展性和高效性。在关键技术实现方面,文章详细描述了文本解析与理解、视频生成技术、AI人交互技术和实时处理与反馈机制。此外,还探讨了数据管理与安全、系统测试与验证、部署与维护等重要环节。最后,文章展示了文生视频大模型在教育、娱乐和商业领域的应用场景,并对其未来的技术改进方向和市场前景进行了展望。 适用人群:具备一定技术背景的研发人员、产品经理、数据科学家以及对AI视频生成技术感兴趣的从业者。 使用场景及目标:①帮助研发人员理解文生视频大模型的技术实现和应用场景;②指导产品经理在实际项目中应用文生视频大模型;③为数据科学家提供技术优化和模型改进的思路;④让从业者了解AI视频生成技术的市场潜力和发展趋势。 阅读建议:本文内容详尽,涉及多个技术细节和应用场景,建议读者结合自身的专业背景和技术需求,重点阅读与自己工作相关的章节,并结合实际项目进行实践和验证。
内容概要:《智慧教育应用发展研究报告(2025年)》由中国信息通信研究院发布,全面梳理了全球及我国智慧教育的发展现状和趋势。报告指出,智慧教育通过多种数字技术促进教育模式、管理模式和资源生成等方面的变革。国外经济体如欧盟、美国、韩国和日本纷纷通过顶层设计推动智慧教育发展,而我国则通过政策支持、基础设施建设、技术融合等多方面努力,推动智慧教育进入“快车道”。智慧教育应用场景分为智慧校园和校外教育两类,涵盖教学、考试、评价、管理和服务等多个方面。报告还详细分析了支撑智慧教育发展的技术、产业、基础设施和安全能力的发展趋势,并指出了当前面临的挑战及建议。 适用人群:教育领域的政策制定者、教育管理者、教育技术从业者、研究人员和关心教育发展的社会各界人士。 使用场景及目标:①了解全球及我国智慧教育的最新进展和趋势;②为政策制定者提供决策参考;③为教育管理者和技术从业者提供实施智慧教育的具体指导;④促进教育技术的研发和应用。 其他说明:报告强调了智慧教育在促进教育公平、提升教育质量、推动教育模式创新等方面的重要性,并呼吁加强跨领域协同攻关、缩小教育数字化差距、强化网络信息安全和提升教师数字素养,以应对当前面临的挑战。
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