99、数学教育与在线学习的创新实践及效果分析

数学教育与在线学习的创新实践及效果分析

1. 数学教育的传统与创新方法

在数学学科的教学中，传统方法用于研究特定教学方法的效率以及组织教育过程。通过比较不同小组的当前和学期成绩，分析通过匿名问卷和公开讨论获得的学生主观成绩，来评估教学效果。

对于大多数学生而言，配套学习材料的可用性至关重要。尤其是对于计算机科学和信息学相关专业的学生，逻辑图或对应算法流程图形式的支持材料更易被接受。此外，在多媒体教室授课对所有学生都非常有用，因为各种技术手段为可视化教学材料提供了绝佳机会。

在数学学科的学习中实施项目方法时，采用集体工作组织形式。具体操作步骤如下：
1. 将学术小组的学生分成几个团队，共同处理复杂任务。
2. 进行教育材料吸收情况的交叉检查。
3. 制作演示文稿等。
4. 对结果进行讨论和比较。

其中，由不同国家学生组成的团队表现出了特别有趣的结果。这种跨国学术小组的学生工作组织方式提高了学术成功水平，改善了英语能力和人际关系。同时，在数学教学过程中，需要充分关注应用研究问题解决中术语使用的特点，教师还应传授计算机代数系统（如Maple、Mathematica、MATLAB、Scilab、MathCAD等）的使用方法。

2. 在线与混合学习的现状

近年来，许多大学的学习条件发生了显著变化。以2019/2020学年为例，许多大学的第一学期和第二学期初按标准条件进行学习，之后第二学期转为远程学习。2020/2021学年，基辅大学的师生面临新困难，学期初引入混合教育形式，10月19日起开始全面远程学习。第二学期的讲座和实践课程全部以远程形式（在Google Meet上）进行，这对新生造