65、通过游戏设计学习数学与多模态教学游戏的探索

通过游戏设计学习数学与多模态教学游戏的探索

在教育领域，利用游戏来辅助学习是一种越来越受关注的方式。下面我们将探讨学生通过游戏设计学习数学的情况，以及一款用于多模态教学的严肃游戏 STEAM 的设计与可用性。

学生通过游戏设计学习数学

有学生分享了自己在游戏设计过程中的学习体验。一开始，学生 2 对编码感到害怕，完全不知道如何开始。但经过一番研究后，他逐渐掌握了方法并投入其中，还表示享受编码的过程。

在数学学习方面，学生们参与不同类型的游戏设计对数学学习有不同的影响。数据显示，制作卡片游戏的学生在数学学习上有明显提升，平均数学成绩差异达到 12%，而制作太空侵略者游戏的学生平均数学成绩差异仅为 2%，T 检验结果为 0.02 也支持了这一结论。学生 2 在第一次和第二次数学评估中成绩提升幅度最大，达到了 20%。

下面是不同游戏类型对数学学习影响的对比表格：
| 游戏类型 | 平均数学成绩差异 |
| ---- | ---- |
| 卡片游戏 | 12% |
| 太空侵略者游戏 | 2% |

从这些学生的经历可以看出，那些全身心投入编码、乐于学习新技能并反思学习过程的学生，不仅享受编码和数学学习，而且数学测试平均成绩也更好。学生们在不知不觉中利用对玩游戏和制作电脑游戏的热情，克服了对数学的厌恶甚至恐惧。

STEAM 游戏：多模态教学的实践

STEAM 是一款旨在帮助教师体验多模态教学的严肃游戏。它采用基于设计的范式，通过游戏中的设计元素与学习相结合，可视化多模态表示。

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