9、利用短信移动学习干预提升知识获取：以南非儿童连接项目为例

利用短信移动学习干预提升知识获取：以南非儿童连接项目为例

1. 引言

在全球91个国家，都存在缺乏大规模支持主要照顾者的公共沟通策略的问题。移动学习，即“通过个人电子设备，在多种情境下进行社交和内容互动的学习方式”，为开展全国性的幼儿养育项目提供了一种经济高效的途径。

在南非等地区，低收入社区的成年人大多使用功能手机而非智能手机，因此短信服务（SMS）具有很大的吸引力。自21世纪初以来，非洲的一些远程教育和高等教育机构就开始在基础手机上使用短信服务。近年来，短信在公共沟通方面也有诸多应用，如戒烟、糖尿病预防以及鼓励为儿童阅读等。

短信是一种强大的沟通工具，它具有广播功能，能通过批量发送将单条消息传达给多个接收者。政府可以轻松地通过短信向民众发送公共服务信息，而且短信费用远低于语音通话。此外，短信还可用于社区参与、发展以及公共卫生倡议等。

然而，传统广播技术存在单向性的弱点，难以获得有意义的受众反馈。虽然可以对短信消息项目的使用情况进行分析，但通过严谨的实验设计来衡量学习的转变并关注知识获取的研究却很少，特别是针对非洲低收入社区非正式环境中成年人终身学习的短信项目。本文旨在填补这一研究空白。

2. 儿童连接项目案例

2014年，南非推出了“妈妈连接”短信服务，为孕妇提供每周两次的健康信息，直至孩子12个月大。而“儿童连接”项目则是对“妈妈连接”服务的扩展，为期6个月（从孩子12个月到18个月），重点关注幼儿语言发展。

该项目的研究问题聚焦于照顾者知识的转变。儿童连接项目通过基于幼儿发展内容的短信课程，旨在支持和教育家长及其他照顾者，该课程有六个核心学习成果：
1. 认识到自己是孩子的第一任