上大学学学习,上班班用不到

[quote="抛出异常的爱"][quote="2010-淡定"]
为什么我大学里学的东西都用不上?
是我不会用吗?
还是根本没学透?
还是没到用的时候?
还是那时候就应该边学边用?
是不是我实践能力太差不会用?
这个是怎么回事。。。。
理论和实践要靠什么打通?
ps:有些东西确实是有用的,但就是用不起来 学以致用啊 毛病出在哪?[/quote]
1.用不上才可以更好的学习.
如果与现实太接近那么就太复杂了
不纯粹,不美,不好记住最核心的问题了.

2.你学习的东西都是纯粹的,
所以也是很难用在实践中的.

3.学习是为了让你知道XX不可行,YY可行.
不能告诉你在这两条线之间的众多的路你要怎么选

4.时时都在用.
每当需要用常识分析的问题
(没有前人作过或).
常识都是在学校中学到的.
当然大多数时候会错
但总的方向不太错
做一些尝试总比没办法会更好一些.

5.学习就学习.体会理想状态.
当你发现现实与理想有差别时你会发动你的智慧让现实更接近理想状态.
这才是进行实践应该的目的,

6.有人认为与现实妥协的能力才是实践的目的.
我不这么认为.
当然如果不妥协就会更痛苦.....就像你这个样子

7对于怎么用起来只能说多想想办法,
去学习更多的办法来达到(或是接近)理想状态
满足感是不能用语言表达的.[/quote]
**项目概述:** 本资源提供了一套采用Vue.js与JavaScript技术栈构建的古籍文献文字检测与识别系统的完整源代码及相关项目文档。当前系统版本为`v4.0+`,基于`vue-cli`脚手架工具开发。 **环境配置与运行指引:** 1. **获取项目文件**后,进入项目主目录。 2. 执行依赖安装命令: ```bash npm install ``` 若网络环境导致安装缓慢,可通过指定镜像源加速: ```bash npm install --registry=https://registry.npm.taobao.org ``` 3. 启动本地开发服务器: ```bash npm run dev ``` 启动后,可在浏览器中查看运行效果。 **构建与部署:** - 生成测试环境产物: ```bash npm run build:stage ``` - 生成生产环境优化版本: ```bash npm run build:prod ``` **辅助操作命令:** - 预览构建后效果: ```bash npm run preview ``` - 结合资源分析报告预览: ```bash npm run preview -- --report ``` - 代码质量检查与自动修复: ```bash npm run lint npm run lint -- --fix ``` **适用说明:** 本系统代码经过完整功能验证,运行稳定可靠。适用于计算机科学、人工智能、电子信息工程等相关专业的高校师生、研究人员及开发人员,可用于学术研究、课程实践、毕业设计或项目原型开发。使用者可在现有基础上进行功能扩展或定制修改,以满足特定应用场景需求。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
【EI复现】基于阶梯碳交易的含P2G-CCS耦合和燃气掺氢的虚拟电厂优化调度(Matlab代码实现)内容概要:本文介绍了基于阶梯碳交易机制的虚拟电厂优化调度模型,重点研究了包含P2G-CCS(电转气-碳捕集与封存)耦合技术和燃气掺氢技术的综合能源系统在Matlab平台上的仿真与代码实现。该模型充分考虑碳排放约束与阶梯式碳交易成本,通过优化虚拟电厂内部多种能源设备的协同运行,提升能源利用效率并降低碳排放。文中详细阐述了系统架构、数学建模、目标函数构建(涵盖经济性与环保性)、约束条件处理及求解方法,并依托YALMIP工具包调用求解器进行实例验证,实现了科研级复现。此外,文档附带网盘资源链接,提供完整代码与相关资料支持进一步学习与拓展。; 适合人群:具备一定电力系统、优化理论及Matlab编程基础的研究生、科研人员或从事综合能源系统、低碳调度方向的工程技术人员;熟悉YALMIP和常用优化算法者更佳。; 使用场景及目标:①学习和复现EI级别关于虚拟电厂低碳优化调度的学术论文;②掌握P2G-CCS、燃气掺氢等新型低碳技术在电力系统中的建模与应用;③理解阶梯碳交易机制对调度决策的影响;④实践基于Matlab/YALMIP的混合整数线性规划或非线性规划问题建模与求解流程。; 阅读建议:建议结合提供的网盘资源,先通读文档理解整体思路,再逐步调试代码,重点关注模型构建与代码实现之间的映射关系;可尝试修改参数、结构或引入新的约束条件以深化理解并拓展应用场景。
根据需求,以下是一个用C语言实现的程序,该程序可以根据输入的小朋友编号和是否同标志将小朋友按级分开并输出,输出需满足特定格式要求,若输入不符合要求则输出`ERROR`: ```c #include <stdio.h> #include <stdlib.h> #include <string.h> #define MAX_STUDENTS 999 // 比较函数,用于qsort排序 int compare(const void *a, const void *b) { return (*(int *)a - *(int *)b); } int main() { int class1[MAX_STUDENTS]; int class2[MAX_STUDENTS]; int count1 = 0; int count2 = 0; int currentClass = 1; int id; char flag; // 读取输入 while (scanf("%d/%c", &id, &flag) == 2) { if (id <= 0 || id > 999) { printf("ERROR\n"); return 0; } if (currentClass == 1) { class1[count1++] = id; } else { class2[count2++] = id; } if (flag == 'N') { currentClass = 3 - currentClass; // 切换级 } } // 对两个级的编号进行排序 qsort(class1, count1, sizeof(int), compare); qsort(class2, count2, sizeof(int), compare); // 确定哪个级的第一个编号更小 if (count1 > 0 && count2 > 0 && class1[0] > class2[0]) { // 交换两个级 int *temp = class1; class1 = class2; class2 = temp; int tempCount = count1; count1 = count2; count2 = tempCount; } // 输出第一个级 for (int i = 0; i < count1; i++) { if (i > 0) { printf(" "); } printf("%d", class1[i]); } printf("\n"); // 输出第二个级 for (int i = 0; i < count2; i++) { if (i > 0) { printf(" "); } printf("%d", class2[i]); } printf("\n"); return 0; } ``` ### 代码解释 1. **输入读取**:程序通过`scanf`函数读取输入,每次读取一个小朋友的编号和是否同标志。 2. **分处理**:使用`currentClass`变量来记录当前小朋友所在的级,根据标志`N`或`Y`来切换级。 3. **排序**:使用`qsort`函数对两个级的编号进行升序排序。 4. **输出**:根据要求,将第一个编号小的级排在第一行输出,第二个级排在第二行输出。 ### 复杂度分析 - **时间复杂度**:排序操作的时间复杂度为$O(n log n)$,其中$n$是小朋友的总数。 - **空间复杂度**:主要使用了两个数组来存储两个级的编号,空间复杂度为$O(n)$。 ### 示例输入输出 - **输入**:`1/N 2/Y 3/N 4/Y` - **输出**: ``` 1 2 3 4 ```
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