ZOJ 2725 SG函数 DP

给一个长度为6的有前导零的数字,每次可以使一位减少,最少减少1,最多减少到0,也可以在0右边的数字和0本身都删除,两人轮流操作,问先手是否必胜

一开始看错题,写了半天都不对,一种是SG函数的,发现SG函数vis数组范围是SG的选择,另一种是顺推的DP,DP要快很多

SG函数 1680ms

#include <set>
#include <cmath>
#include <queue>
#include <stack>
#include <string>
#include <cstdio>
#include <cstring>
#include <algorithm>
using namespace std;

typedef  long long LL;
const double PI = acos(-1.0);

template <class T> inline  T MAX(T a, T b){if (a > b) return a;return b;}
template <class T> inline  T MIN(T a, T b){if (a < b) return a;return b;}

const int N = 111;
const int M = 11111;
const LL MOD = 1000000007LL;
const int dir[4][2] = {1, 0, -1, 0, 0, -1, 0, 1};
const int INF = 0x3f3f3f3f;



int sg[10][10][10][10][10][10][10];

int cg(int l, int a[10])
{
    int b[10], i, j, k;
    int & ans = sg[l][a[0]][a[1]][a[2]][a[3]][a[4]][a[5]];
    if (l == 0)
    {
        ans = 0;
        return 0;
    }
    bool v[61];
    memset(v, false, sizeof(v));
    if (ans != -1) return ans;
    for (i = 0; i < l; ++i)
    {
        if (a[i] != 0)
        {
            for (j = 1; j <= a[i]; ++j)
            {
                a[i]-=j;
                k = cg(l, a);
                v[k] = 1;
                a[i]+=j;
            }
        }
        if (a[i] == 0)
        {
            for (j = i; j < l; ++j)
            {
                b[j] = a[j];
                a[j] = 0;
            }
            k = cg(i, a);
            v[k] = 1;
            for (j = i; j < l; ++j)
                a[j] = b[j];
        }
    }
    i = 0;
    while (v[i]) i++;
    ans = i;
//    printf("%d %d %d %d %d %d %d: %d\n", l, a[0], a[1], a[2], a[3], a[4],a[5], ans);
    return ans;
}



int main()
{
    char str[10];
    memset(sg, -1, sizeof(sg));
    while (scanf("%s", str) != EOF)
    {
        int l, num[6], i, j, k;
        l = strlen(str);

        memset(num, 0, sizeof(num));
        for (i = 0; i < l; ++i)
        {
            num[i] = str[i] - '0';
        }
        if (num[0] == 0) {printf("Yes\n"); continue;}
        if (cg(l, num) != 0)printf("Yes\n");
        else printf("No\n");
    }
    return 0;
}


 

DP 30ms

#include <set>
#include <cmath>
#include <queue>
#include <stack>
#include <string>
#include <cstdio>
#include <cstring>
#include <algorithm>
using namespace std;

typedef  long long LL;
const double PI = acos(-1.0);

template <class T> inline  T MAX(T a, T b){if (a > b) return a;return b;}
template <class T> inline  T MIN(T a, T b){if (a < b) return a;return b;}

const int N = 111;
const int M = 11111;
const LL MOD = 1000000007LL;
const int dir[4][2] = {1, 0, -1, 0, 0, -1, 0, 1};
const int INF = 0x3f3f3f3f;


bool dp[1111111];

int callen(int x)
{
    int m = 0;
    while (x)
    {
        x /= 10;
        m++;
    }
    return m;
}



void solve(int x)
{
    int q, lim, m = x, l, bas = 1, i, j, k;
    l = callen(m);
    for (i = 0; i < l; ++i)
    {
        lim = (m / bas) % 10; q = m;
        for (j = 0; j < 9 - lim ; ++j)
        {
            q += bas;
            dp[q] = 1;
        }
        bas *= 10;
    }
    if (l < 6)
    {
        k = 6 - l; m = x;
        bas = 1;
        for (j = 0; j < k; ++j)
        {
            m *= 10;
            for (i = 0; i < bas; ++i)
                dp[m + i] = 1;
            bas *= 10;
        }
    }
}

void init()
{
    memset(dp, false, sizeof(dp));
    dp[0] = true;
    for (int i = 1; i <= 999999; ++i)
    {
        if (!dp[i]) solve(i);
    }
}




int main()
{
    char str[10];
    init();
    while (scanf("%s", str) != EOF)
    {
        int n, l;
        l = strlen(str);
        if (str[0] == '0')
        {
            printf("Yes\n");
            continue;
        }
        n = 0;
        for (int i = 0; i < l; ++i)
            n = n * 10 + str[i] - '0';
        if (dp[n]) printf("Yes\n");
        else printf("No\n");
    }
    return 0;
}


 

 

标题Python网络课程在线学习平台研究AI更换标题第1章引言介绍Python网络课程在线学习平台的研究背景、意义、国内外现状和研究方法。1.1研究背景与意义阐述Python在线学习平台的重要性和研究意义。1.2国内外研究现状概述国内外Python在线学习平台的发展现状。1.3研究方法与论文结构介绍本文的研究方法和整体论文结构。第2章相关理论总结在线学习平台及Python教育的相关理论。2.1在线学习平台概述介绍在线学习平台的基本概念、特点和发展趋势。2.2Python教育理论阐述Python语言教学的理论和方法。2.3技术支持理论讨论构建在线学习平台所需的技术支持理论。第3章Python网络课程在线学习平台设计详细介绍Python网络课程在线学习平台的设计方案。3.1平台功能设计阐述平台的核心功能,如课程管理、用户管理、学习跟踪等。3.2平台架构设计给出平台的整体架构,包括前后端设计、数据库设计等。3.3平台界面设计介绍平台的用户界面设计,强调用户体验和易用性。第4章平台实现与测试详细阐述Python网络课程在线学习平台的实现过程和测试方法。4.1平台实现介绍平台的开发环境、技术栈和实现细节。4.2平台测试对平台进行功能测试、性能测试和安全测试,确保平台稳定可靠。第5章平台应用与效果分析分析Python网络课程在线学习平台在实际应用中的效果。5.1平台应用案例介绍平台在实际教学或培训中的应用案例。5.2效果评估与分析通过数据分析和用户反馈,评估平台的应用效果。第6章结论与展望总结Python网络课程在线学习平台的研究成果,并展望未来发展方向。6.1研究结论概括本文关于Python在线学习平台的研究结论。6.2研究展望提出未来Python在线学习平台的研究方向和发展建议。
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