3、大脑学习机制与机器学习建模文化

大脑学习机制与机器学习建模文化

在日常生活和学习中，我们常常会遇到两种不同的学习方式和记忆类型。比如玩问答游戏时，有时候某个答案会自动出现在脑海中，却不清楚原因；而有时候则能清晰地回忆起相关的因果联系。这其实涉及到大脑的两种重要学习机制：隐式学习和显式学习。

大脑的隐式与显式学习

1. 隐式学习
   隐式学习是一种快速、无意识、自动的处理过程，独立于大脑的内侧颞叶结构。像骑自行车、打字、走路、弹钢琴和开车等程序性记忆技能，就是隐式学习的典型例子。例如，弹钢琴时，经过多次重复练习，大脑可以在无意识的情况下预测和检索适当的动作。当我二十出头学习弹钢琴时，老师采用了简单的奖励学习反馈方法，要求我将一小段曲子连续正确弹奏10次才能进入下一段。随着不断练习，我不再需要有意识地关注单个音符或和弦，甚至不需要在意老师的反馈，大脑就能自动完成弹奏。这种通过机械重复和启动的方式，能快速形成隐式记忆。重复启动是指之前呈现的刺激（如一个单词）会使我们更有可能记住这个单词或语义相关的单词，即使我们可能不记得之前的呈现情节。

大脑损伤研究也为隐式学习提供了有力证据。有一位名为E.P.的患者，因内侧颞叶脑炎损伤，失去了形成新的显式记忆的能力，但仍能学习和检索新的隐式记忆。他在受伤后随家人搬到新城镇，养成了定期长时间散步的习惯，且从不迷路，尽管他对这些散步没有有意识的回忆。这表明，与常规反应相关的机械重复输入，即使没有显式记忆的回忆，也足以学习新的复杂隐式程序性记忆。

此外，安·格雷比尔的研究表明，涉及基底神经节的神经回路对于隐式技能学习是必要的。大量新皮质神经元可能会聚到纹状体中的单个投射神经元，而这些纹状体投射神经元又以