40、巴西在线健康课程发展与圣保罗大学远程医学教育创新

巴西在线健康课程发展与圣保罗大学远程医学教育创新

1. 巴西在线健康课程（MOOCs）现状

1.1 课程性质的不确定性

对巴西政府推出的在线健康课程进行分析后，难以确定UNA - SUS、AVA - SUS、UAB、EAD/ENSP/Fiocruz和CdP等课程是否属于大规模开放在线课程（MOOCs）。这不仅是因为这些课程自身特点存在差异（例如，同一项目中的大规模和开放访问标准也有所不同），还因为MOOCs本身的定义就存在困难，其构建和学习过程各不相同。

1.2 课程特点与局限

目前可以确定的是，巴西有类似MOOCs的举措。这些课程均为在线课程，借助互联网连接将健康知识传播到多地，促进广泛的经验交流。不过，它们都以葡萄牙语制作，这虽便于巴西人理解，但不利于国际用户访问，也限制了巴西卫生教育机构成果的广泛传播。

1.3 MOOCs的优势与限制

MOOCs作为健康领域的新工具，能为该领域的专业人员和未来从业者拓展教育和培训机会，这也是巴西教育部和卫生部相关举措的重点。它积极履行了专业人员培训的宪法承诺，但也限制了普通民众的获取。这种限制可能源于专业方面的考虑，例如出于伦理原因，临床操作教学不能广泛开放，以免对健康造成风险，只有经过特定培训的人员才能学习。

1.4 面临的挑战

• 研究不足 ：巴西对本国MOOCs及其在健康相关教育方面潜力的研究匮乏，可能是因为该主题较新，未引起学者或教育机构的关注。
• 经济限制 ：MOOCs需要大量资金来准备、维护和优化平台，以确保