38、巴西在线健康教育：MOOCs 与健康评估培训的进展与潜力

巴西在线健康教育：MOOCs 与健康评估培训的进展与潜力

在当今数字化时代，新的信息和通信技术深刻改变了我们的生活和工作环境。计算机、智能手机、平板电脑等移动设备成为我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是普通民众寻求健康服务，还是专业的医护人员开展工作，都离不开这些设备。在这样的背景下，在线教育作为“互联网”与“健康”的有力结合，正逐渐展现出巨大的潜力。本文将聚焦巴西在健康领域的在线教育，特别是大规模开放在线课程（MOOCs）以及健康评估培训的相关情况。

大规模开放在线课程（MOOCs）概述

MOOCs 是一种在虚拟学习环境中提供的开放、大规模课程，允许参与者分享经验、知识和信息。它们源于加拿大，2008 年，Dave Cormier 首次提出了这个缩写词，当时 George Siemens 和 Stephen Downes 在线教授的开放获取课程“Connectivism and Connective Knowledge”吸引了 2300 人注册，尽管只有 25 人付费获得课程证书。

MOOCs 通常属于远程学习的范畴，但又超越了传统远程学习。它们具有开放教育的特点，学习者可以免费、开放地获取学习材料，并且具有极大的灵活性，这与传统远程学习的正式性有所不同。此外，MOOCs 还能实现即时互动，接近在线教育或无距离教育的概念。不过，由于 MOOCs 存在的时间较短，相关研究还不够充分，其定义也存在一定的局限性。

在巴西，开放获取运动与 MOOCs 密切相关。自 2009 年以来，为促进免费科学文献的获取和传播，数字存储库的数量不断增加。目前，巴西拥有 48 个机构存储库，其中包括以发表公共卫生研究而闻名的南里奥格兰德联邦大学（UFRGS）的 LUME 和奥斯瓦