听课记录

本文介绍了听课记录的方法和技巧,包括教学实录与教学评点两大部分。教学实录涵盖课程基本信息和教学过程,教学评点则从教材处理、教学方法等方面进行评价。

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听课记录包括两个主要方面。
一是教学实录;二是教学评点。       
  课堂实录包括:   
  1 听课年、月、日、地点、专业、年级、教师姓名、性别、年龄、职称、课程名称和章节等。   
  2 教学过程。(包括教学环节和教学内容)   
    A  课程引入   
    B  新课内容   简要记录主要教学内容(板书要点,课堂操作演示,学生活动情况)   
    C  课堂小结           

  课堂点评:   
    听课者必须对本节课教学的优缺点做评估以及提出的建议。主要包括如下几个方面:     
    A  对教材处理的评价:备课是否认真,对教学内容是否熟悉,中心是否突出(教学重点和难点)。   
    B 对教学方法及目标标的评价:方法选择是否恰当,有无贯彻启发性原则,有无注重能力的培养, 能否调动学生的学习积极性。   
    C  对教学语言和教态的评价:语言表达是否准确、生动,教态是否端正自然,声音是否宏亮,普通 话是否准确。   

    D  对板书的评价:板书是否设计合理、重点突出、脉络清晰、字迹端正。   

原则上听课记录应包括两个方面,一是教学实录,二是教学评点。       

思考什么、怎样思考:①教师为什么要这样处理教材,换个角度行不行、好不好;②对教师的成功、不 足或错误,要思考原因,并预测对学生所产生的相关性影响;③如果是自己来上这节课,应怎样上,进行 换位思考;④如果我是学生 , 我是否掌握和理解了教学内容;⑤课程建设的新理念、方法、要求如何体现在 日常教学中,并内化为教师自觉的教学行为;⑥这节课是否是反映教师实际水平,如果没有听课者,教师 是否也会这样上等。       

    总之,应该根据听课的目的和要求,有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时,以听为主,兼顾观察;教师板书和学生演练时,以看为主,兼顾其他;学生练习时,以 思考为主等。       
    认真做好听课记录   做好听课记录是听课者基本素质的体现,它反映了听课者的品德、态度、能力、水平 等各个方面的基本素质。不同的学科、不同的教师、不同的课型所体现的教学思想、所采用的教学方法等 是不同的,有关的听课要求等也是不同的,在实际的课堂教学的听课记录中,可能有所不同或有所侧重, 但常规的听课记录一般有听课记录和听课评价两个方面组成。       
    做听课记录要注意以下几点 :_      
    ( 1 )听记要分清主次。听课应该以听为主,要把注意力集中在听和思考上。       
    ( 2 )记录要有重点。要详略得当,对内容要选择,文字要精炼。一般要记教学过程、板书设计、教师的 重点提问、学生的典型发言、师生的互动情况、有效的教学方法和手段、教学中的失误等。       根据听课的类型,有些记录应该全面一些,有些记录则要突出某一个方面。一般来说,记录要简明扼要。 讲课中符合教学规律、有创新、有特色的好的做法或存在的问题和不足等可以详细地记录,对一些问题的 思考或见解也可详细记录,以免遗忘。           
    ( 3 )一段时间后,对听课记录要进行整理,并进行理性的思考分析,归纳出一些共性的东西,推广成功 的经验和做法,提出改进意见和要求等。       积极参与评课   对评课活动要积极参与,反馈意见坚持原则上听课记录应包括两个方面,一是教学实录, 二是教学评点。       
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