纪争光

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关系代数这部分知识，在软考-数据库部分是比较重要的。     有五种基本的关系代数运算，并（符号为V）、差（符号为^）、投影（）、笛卡尔积、选择，补充关系代数运算有，交、连接、除、广义投影、外连接。      1、笛卡尔积，从数学角

上周六软考结束，也就意味着我们100多天的纠结备考结束了，心里并没有释然的畅快，反而愁上心头。2010年下半年软考上午题说起来难度不小，计算题出的比较陌生、磨人，英语题更是没读通，仅凭语感做完。相比较下午题，却是不理想，依旧是题目要求模凌两可、把不准脉。

这是一道选择题，答案是：(设，收银员和顾客的私有信号量为S1和S2)  a：P(Sn) ；b1：V(S1)；b2：P(S2)；c1：P(S1)；c2： V(S2)；              我是这样理解PV定义的，在b1处

例如一个表id,name,sex,age四个字段，也就是四个属性.  其中id,name是能唯一标识一条记录的字段集，也就是属性集.  1.超键(Super Key)：在关系中能惟一标识元组(数据库中的一条记录)的属性集称为关系模式的超键。

一、Cache相关计算题。1、命中率问题：Cache是主存的一个映射。Cache与主存映像问题：地址映像，是最简单的一种Cache与主存间的映射关系，要确保Cache的最小计算单元要和主存的最小计

如图.  //****************************更正错误*************************// 希尔排序，不稳定。

简单记录一些多媒体技术及其应用章节里的知识点。 三要素颜色：亮度、色度、饱和度。声音：音量、音调、音色。颜色和声音这三要素，可以上下对应着来记忆。 彩色空间YUV：多媒体计算机中采用了该彩色空

如题.

提起写博客的事情,我想到了之前写过的一篇关于素质教育的博客素质教育,会呼吸的痛>>,坚持写博客同样是基础素质之一,便也是继承了素质教育的一个头疼的特性.对于这些东西,我们总是很难坚持去做,去用心做.          我自己写博客,也是偶尔会憋上几周,没得东西可写,从刘未

Coding的时候，你喜欢写注释吗？我说，写好注释便是完成了一半的代码功能。注释，标注关键、简要解释。这是我的理解，这段时间做Yh的后期更新，看了一些写的很“干净”的代码。看了一段时间，脑子便和代码一样“干净”了很多。能够清晰简洁的写好注释，那么注释之外便

在学软件工程、UML建模的时候，最容易见到“规范”、“指导开发”等字眼，那个时候我们也是这么一个字一个字的学的。大家都知道软件系统的开发过程是非常严谨的，正由于非正规开发带来太多的弊端，则有人推出了规范建模、文档驱动开发。     写文档、建模、做设计，这都是我们现在都要

就像彪哥在总结里说的，想要寻觅一个字来形容自己的2011，却找不见，或许彪哥所要表达的就是桌子上那个光头小和尚的一个“缘”字吧。用一首歌来形容我的2011(或是我的4年)，就是《我相信》。   “世界等着我去改变想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信

像极了一个圈，圆圆的，我走在你前面看着你走我走过的路，就这样花开花落，新旧交替。        翻了翻QQ邮箱，看到了去年我带8期准备作品展的几封邮件加之最近女友也有类似的经历，略有感慨分享一下。本文主要以宝宝乐园作品组群邮件内容为主，里边有我们全组人成长进步的点滴，有更多同路人的感触和要规避学习的东西。（也算是现在导师制的一个雏形，个中滋味略有不同，也希望能以此和大家讨论交流如何执行好导师制）

晚上用将近3个小时集体讨论了有关PV原语的一部分题目，虽然效果不是预期那么理想，但也是热热闹闹、百家争鸣。真理，总是越辩越清的嘛。     主要讨论了两道PV题，第一题(例2)主要用来将PV概念实例化，我计划能通过分析这道题能跟大家慢慢找到解这类题的一个关键所在。

循环冗余校验码CRC，是软考-计算机组成原理中一种重要的编码。  下面只是简要描述求解CRC码的解题步骤，面向有一定理论基础的朋友。  直接看例题。    例、信息位： 10100110  生成多项式：解：

        素质教育 ，是一个高度抽象的概念，基本涵括了一个人的所有外在和内在的行为表征。        从一有认知就接受教育，家庭的教育，告诉我做人要厚道，要知孝懂礼，做一个老实本分的人就好。        在接下来的九年义务教育，学校教授给我的知识，使我明白了生存、生活的基础，告诉我要路不拾遗，要尊老爱幼、重知重教。        高中遇到了人生中第一个对我影响深远的高老师，独特的教学风格

  提高班收费给我所造成的心理压力，在米老师生动讲解暑假开班第一课过程中大多消失无踪了。留下的便是继续学习、跟进奋斗的动力，还有无比期待的光明前景。     目前来说，超高额的教育投资便是老师所讲的资本运作，更是一种风投。     高额收费这个举措，便成了提高班教育雏形慢慢成熟化的一个意义深远的标志。 提高班教育效果如何呢？这就应了老百姓的那句话“不看广告，看疗效”。关于理论的东西，太多太多。我

       我们参加提高班学习的这六个人没有去系里安排的集体实习,而是留在机房继续为实现自己的梦想而努力。       我今年大四了，系里安排的课程很少，唯一的两门课，也已经交上论文就ok、停课了。所以，像我在QQ心情上所写的“我的寒假生活开始了... 也可以说,wo毕业了”，的确是这样子的，明年前半年都属于自主实习阶段，我肯定还是在提高班里学习的，至于实习笔记，那个东东也是很好处理的。在明年5月份做好自己的毕业设计（在线答疑系统），审核通过，那么自己真的就是从廊坊师范学院毕业了，我的第一个大学就毕业了。

上周日接手米老师安排的YH项目更新任务。直到今天，所需更改、增加的功能已经完成了70%了，很惭愧的说，这次做YH更新，又是感慨颇多。 先后参与了两次YH的开发，第一次主要因为进度问题，我们的设计方案整个搁浅了，没有应用起来。米老师虽没有批评我们，但我想那次开发过程大家的表现情况、针对问题的态度，自己心里都有一个评判、打分。孰优孰劣都会有深刻的印象。只要脑子没问题，那么如何去改正缺点、发扬优点，这些都不是我该强调和监督的。 这6天左右的时间，大家真正坐下来写代码的时间勉勉强

方便记忆 .

刚刚把庆路接管的成绩管理部分的源码和文档等等备份了一下.从今以后,六期的在职成员只有9个人了. 随着赵斌和庆路的离开,机房明显的空了一些,今天晚上和庆路吃饭,问他,为什么要离开提高班?他沉默了些许.后来在我整理他的机器的时候,看到了他给老师的离职申请文件. 压力,自信.这是我从他整篇文章中挖掘到的两个关键字.   按他所说.从我们入提高班至今,所做过的工程项目,都是一遍又一遍的重复.重复性工作多+基

       昨天把赵斌走后留下的开卡管理模块整合打包了,那一部分的需求我也是在整理他的代码的时候深刻理解到的.其实按照赵斌的设计,他省略了不少的辅助内容,从看代码和一些遗留文档,给我的感触是,当初我们做这个东西的时候,状态真的很差.拼拼凑凑完成了功能,以至于米老师工程验收时给我们讲了那番话语.      米老师说一字一句都敲在我的心上,工程验收不合格,作为负责人,我很无奈,听了米老师的一番点拨.巨人的肩膀其实并不高,我们都能爬上去,但谁能潜

在软考下午题里，UML建模题，时常会要求填写用例之间的关系。 以下截图，很清晰的描述了Include和extend二者之间的不同。

2010，辞旧迎新 2010年12月31日，是农历一年的结点,辞旧迎新的一天。其实在2010年这300多天,我们每天都在辞旧迎新,每天都在犯错改进。     整理思考,2010年的下半年是多事的半年,同样也是进步最大的半年。     这一年，我们经历了软考，听着老师和师哥给我们讲述他们的故事。自己准备着属于自己的软考故事，现在软考成绩还没公布，对于软考的成功与否，我都不报以太大的关注。但，通过软考，我知道了自己在用心准备一件事的时候，欠缺一些东西。给自己的期望太大，积累积累，以致期望会给自己带来莫大的心理压

看完J2EE的视频，给我的感受是，理论终究是理论。这个理论就是光说不干，让人有点飘，抓不牢。    通篇理论中最多见的就是配置服务，XML的相关配置使得用J2EE开发的项目重用、扩展和灵活性大大增加了。灵活的有点让我接受不了了…    其次，在视频中讲到了很多的新名词，在这里出现了WebLogic Server、EJB、JNDI、JSP等等比较新的概念。其实，这里边的好多技术名词还是能从我们已学知识中找到近似参照物的。只不过，还是感觉自己之前学到的一些理论知识都跟土匪草寇似的，不是太正规。    以下

       这不是15分钟的会议，这是一个由15分钟引发的思考。        会场一开头，便由我的一个“8点推迟到8点15的理由：严于律己、宽以待人，照顾特殊情况。”荡起一片涟漪。        在提高班里有一种学习的形式叫做讨论学习，在这里是最平常也是最有效的一种进步方式。大家各抒己见，从中锻炼自己的思维，辩证的过程中纠正自己。在每一次发言之前都深思熟虑，考虑周到方可，因为有N多人在准备驳斥你，和你一起进步、提高。        就在这样的一种氛围

        大四了，20号开始系里安排了集体实习，因为提高班任务重，我们则留下来继续学习。跟着米老师便是跟对了人，作为没有考研打算的大四同学来说，能有一个安稳的学习环境是很难求的。       软件设计师考试结束了，从一点一滴的备考到分门别类的讨论，我们在慢慢磨合，慢慢互相学习着。在提高班的学习慢慢进入了中后期，接下来将要进行针对性很强的“憋粗”阶段。我们要重新熟悉J2SE，再重点突破J2EE，在已学的软件工程、UML建模、分层、设计模式等基础上进行更复杂、抽象的高级系统构建。       在考试结束，

          接触MVC模式有一年多的时间了,之后做过的几个小项目,都一直是应用的这种模式开发的。前些天有人问我，给我看他们画了一部分的UML图，类图、时序图，他们的困惑是不清楚在系统设计初期有关建模的一些细节该如何处理，比如时序图中各个层之间方法类该如何摆放位置、架构图中各层的关系等。            一个没有开发经验的人来学习MVC模式，看到的都是文字，看懂的都是理论；换之，有过一些分层的实际开发经验之后，再来看这些东西。理解的深度，真就可以说是天差地别。             

           世界各地，每时每刻都在上演这样一幕，一个身影蹒跚前行，另一个(多个)身影在旁边时不时对其搀行、耳语一番。            将这个场景映射到我们软件开发行业，更是常见。哪个新手不是一步一步走过来，慢慢成为老手的；哪个新手不是一进公司就要站好队，跟着一个老手来慢慢熟悉公司的文化、相关开发技术。           上周接到任务，需要我给一个七人小组带队，指导他们在今后的三周时间内完成自己的参赛作品。当然我不会提供技术上的指导，IT界技术发展日新月异，也不是现在的我能够“一手

       初定4月1号(愚人节)那天进行作品展初选，对于每次比赛，我都是满怀激动的去对待，看着师弟师妹的作品一点一滴的演化成熟，炫彩的程序界面、强大的功能实现，整体评价都是非常不错的。翻看自己那个阶段的博客，就知道了，现在提高班的每一期学员的专业素质都在提升，在某些方面甚至超过了我们。这也是我们大家都乐于看到的，当然他们现在展露出的问题也是很多的。        看到他们的作品，感慨山寨的力量是如何之大。难怪之前看帖子，有人说，在国外 山寨=Made in China 。正常，这也说明我们在发展，快速

下午开会讨论了关于系统架构设计问题，也引申出关于架构图中包间关系的思考。   其实，主要分歧点是在UML关系中的关联关系和依赖关系，有种观点，认为在架构图（包图关系）中，有一种包间关系叫做关联。   我们大家都知道，在UML中存在5中关系，而从RationalRose2007中支持的UML标准来看，包与包之间，只支持依赖和泛化这两种关系，在Enterprise Architect 7.5 中对包间关系支持的要丰富一些，有Package Merge和Package Import两种关系(可能还要多，希

再创学习生命力—破与立中成长                                                                                      —— 纪争光  @BLOG          成功几何，不是一笔一划就能简单勾勒。就像修真小说里写的，在破与立的反复中，一点点走向不败和神话。