45、疫情下的在线学习与马来西亚学生辍学预警系统探索

疫情下的在线学习与马来西亚学生辍学预警系统探索

在线学习现状与学生满意度

在新冠疫情期间，在线学习成为了教育的新常态。然而，要提高学生对在线学习的满意度，显示屏和网络连接等方面还有待改进。学生的态度、感知有用性（PU）和感知易用性（PEU）对提升满意度起着重要作用，特别是能减少学生在家进行在线学习时的回避行为。

管理学生在在线学习中的满意度对于教育机构的表现至关重要。为了使在线学习有效，教育者和学生都必须对在线学习平台持积极态度。并且，需要系统地监测学生的活动和行为（即满意度），尤其是在面对面交流机会很少或没有的情况下。服务提供商应确保学习平台对教育者和学生都有益，并能长期可持续发展。

以下是提升在线学习满意度的要点总结：
- 硬件方面 ：改善显示屏和网络连接。
- 态度方面 ：教育者和学生保持积极态度。
- 监测方面 ：系统监测学生活动和行为。

马来西亚学生辍学问题的严峻性

学生辍学是一个全球性的问题，马来西亚也不例外。马来西亚教育部将辍学者定义为在完成学业之前选择离开学校系统的马来西亚学生。这一问题不仅影响学生个人，还会对社会和政策制定者产生负面影响。

在疫情后时代，教育专家担心学校辍学人数会显著增加。据联合国儿童基金会和联合国人口基金的报告，城市地区的B40家庭大幅削减了约84%的子女教育支出，导致许多B40家庭的孩子在疫情期间不得不辍学。

学生辍学对马来西亚的未来一代影响严重，他们更有可能面临经济困境、社会歧视、就业机会稀缺和低收入等问题。同时，整