杜甫诗

既然杜甫最近很忙,就趁机来回忆下杜甫的诗吧。


「赠卫八处士」杜甫

人生不相见,动如参与商。今夕复何夕,共此灯烛光。
少壮能几时,鬓发各已苍。访旧半为鬼,惊呼热中肠。
焉知二十载,重上君子堂。昔别君未婚,儿女忽成行。
怡然敬父执,问我来何方。问答乃未已,儿女罗酒浆。
夜雨翦春韭,新炊间黄粱。主称会面难,一举累十觞。
十觞亦不醉,感子故意长。明日隔山岳,世事两茫茫。


一乡二里共三夫子,不识四书五经六义,竟敢教七八九子,十分大胆

十室九贫,凑得八两七钱六分五毫四厘,但又三心二意,一等下流

图画里,龙不吟,虎不啸,小小书童可笑可笑

棋盘里,车无轮,马无粮,叫声将军提防提防

莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽
雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
十口心思,思君思国思社稷
八目共赏,赏花赏月赏秋香






<think>好的,用户想查找古诗词相关的信息,我需要先明确他们的具体需求是什么。用户的问题比较宽泛,可能是在寻找古诗词的基本知识、分类、学习方法,或者是如何欣赏和创作。需要覆盖这些方面,确保回答全面且实用。 首先,调用搜索工具查找古诗词的基础信息,比如定义、历史演变、主要朝代和代表诗人。然后,考虑用户可能需要学习方法,所以搜索如何学习和记忆古诗词的有效方法。接着,关于古诗词的分类和形式,比如诗、词、曲的区别,以及不同体裁的特点,这也是常见的问题点。 用户可能对如何欣赏古诗词感兴趣,所以需要包括赏析技巧,比如意象、意境、修辞手法的分析。另外,现代应用方面,比如古诗词在教育和文化中的角色,以及相关的资源推荐,如书籍、网站或课程,这些信息也会有用。 需要整合这些信息,分点呈现,确保结构清晰。每个部分用不同的方法或步骤来组织,避免使用步骤词汇,保持自然过渡。同时,注意引用内容不能集中在末尾,要分散在相关部分。检查是否有第一人称的使用,确保客观中立。 最后,生成相关问题时要基于回答内容,考虑用户可能进一步想知道的内容,比如具体诗人、创作技巧、推荐书籍等。确保问题相关且具有逻辑连贯性,帮助用户深入探索古诗词领域。</think>古诗词是中国文学的重要形式,涵盖诗、词、曲等多种体裁,具有严格的格律和丰富的意象。以下是古诗词相关信息的分类说明及学习方法: --- **一、古诗词基本分类** 1. **诗** - **近体诗**:唐代成熟的格律诗,包括绝句(四句)、律诗(八句),需符合平仄、对仗要求。例如杜甫《登高》。 - **古体诗**:汉代至唐代前非格律诗,如《古诗十九首》。 2. **词** 按词牌填词,分小令、中调、长调,如苏轼《水调歌头》。词牌对应固定格式,如《念奴娇》共100字。 3. **曲** 元代盛行的散曲,语言更通俗,如马致远《天净沙·秋思》。 --- **二、古诗词学习方法** **1. 理解背景与意象** 结合历史背景解读诗词,如杜甫诗多反映安史之乱的社会现实。分析常见意象:明月(思乡)、杨柳(离别)、孤鸿(孤傲)。 **2. 格律分析** 近体诗平仄规律示例(五言绝句): ``` 平平平仄仄,仄仄仄平平。 仄仄平平仄,平平仄仄平。 ``` **3. 朗诵与记忆** 通过吟诵感受韵律,使用记忆法拆分诗句结构。例如《将进酒》可分段记忆:“君不见黄河之水天上来”+“奔流到海不复回”。 --- **三、经典资源推荐** - **书籍**:《唐诗三百首》《宋词鉴赏辞典》《人间词话》。 - **在线平台**:古诗文网、国学大师网提供注释和赏析。 - **课程**:大学公开课《唐诗宋词鉴赏》(如叶嘉莹讲座)。 --- **四、创作入门技巧** 1. **模仿经典句式**:从五言、七言绝句入手,注意平仄对应。 2. **使用对仗**:如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。 3. **工具辅助**:平仄检测工具(如“诗词吾爱网”自动校验)。 ---
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