高纬度思考法_读后感

《高纬度思考法》的核心：通过提高思考的维度，发现问题并创造性解决问题。

本书主要讲了三个方面的内容：

• 认知的三个领域

• 解决问题思维转变到发现问题思维

• 三种提升思考维度的方法

1、认知的三个领域

书中提出思考时要将“知”的世界分成“已知的已知”、“已知的未知”、“未知的未知”三个领域：

• 已知的已知（knownknowns）——知道自己知道的知识：问题和答案都已知
• 已知的未知（knownunknowns）——知道自己不知道的知识：问题已知而答案未知
• 未知的未知（unknownunknowns）——不知道自己不知道的知识：问题不知答案也不知

通过上图可知，我们通过发现问题使未知的未知转变为已知的未知，即知道了问题但暂时不知道问题的答案。通过解决问题是需要通过已知的已知结合已知的未知来解决的。

读后感：

爱因斯坦曾说：“越是学习，就越知道自己有多无知；越是意识到自己无知，就越想更深入地学习。”我想就是我现在的状态。随着学习的深入，知识也在不断地提升，“已知的已知”领域则会随着知识的增长而拓宽。与此同时，原本的“已知的未知”这一领域也会扩大，而“未知的未知”这一领域更会以指数级扩大，这些“我们自己都不知道我们还有不知道的事情”，是我们从被动地“解决问题”转变到主动地“发现问题”的关键所在，也是本书要表达的主旨。所以，在探索未知的世界的过程中，从“对无知的关注是一切创造性活动的触发器”这一立场出发，我们需要将曾经所学的知识重置为空白状态，打破知识桎梏，重新思考。

2、解决问题思维转变到发现问题思维

2.1 解决问题的困境

由于解决问题和发现问题需要的价值观技能不同导致擅长解决问题的人不能发现问题，于是就会产生封闭体系的困境。通俗来讲，当你在工作中遇到问题时，你是怎么做的？大多数人遇到问题，要么不知所措一片茫然，要么用自己过去的经验和方法去试着解决，如果不能解决再去求助。但是有一小部分人在遇到问题时，他们会非常全面的从点到面，从表象到核心，从里向外多角度进行思考，发现其隐藏的问题本质。

解决问题的困境首先要从下游的解决问题到上游的发现问题。发现问题后会出现一个定义问题的过程，就是用已知的知识框架、模式或者模板来定义问题，然后在这个框架内部找到最优化的解决方案。

2.2 如何从解决问题到发现问题

• 从存量到流量

作者列举了伊索寓言中“蚂蚁与蝈蝈”的故事，在夏天辛勤劳动“蓄积财富”的蚂蚁到了冬天也不愁，而在夏天“游手好闲”的蝈蝈毫无积蓄，到了冬天就会陷入困境。“储蓄型”的蚂蚁拥有的是存量思维，而“有了就立刻用掉”的蝈蝈则是流量思维。在安定的时代，蚂蚁的存量型思维是有利的，因为只有先储备好各种资源——人力、物力、财力等才能将问题解决并取得好的成果。但是随着环境的变化、技术的革新，知识可能也会“过时”，比如我们一度认为地球是宇宙的中心，认定冥王星是一颗行星，但是这些事实最后都随着时间被推翻。

在科技发展变化之迅速的现代来说，蚂蚁因为拥有更多的积蓄“已知”，所以遇到问题只会用“存量思维”去思考，容易受制于自己固有的思维和知识体系，从而被动的解决问题；但是对于蝈蝈来说，“流量思维”更加灵活，在向“新的未知事物”探索的过程中，随时都能变成其眼中最好的选择。

• 从封闭体系到开放体系

所谓“封闭体系”是指总是以“主观”为中心进行思考，而“开放体系”则是指拥有客观看待自身的视角。“以巢为中心活动的蚂蚁”，只会对那些和自己在同一个巢中拥有相同价值观人或事给予肯定，而对于巢以外的人或事予以否定。相反，“无巢的蝈蝈”，并不会对自己和周围画线，他们对于变化很敏感，同时会灵活应对出现的各种情况，蝈蝈的意识是指向没有边框的“未知的未知”，所以会有无限的可能性。

• 从固定维度到可变维度

我们可以从下图来理解，蚂蚁的行动被束缚在“只有前后左右”的二维世界里，蝈蝈则能在必要时选择“跳跃”，能够往来于存在“上下”的三维世界和二维世界之间。

简单说，对于蚂蚁来说，最重要的是解决问题的具体化方法。而对于蝈蝈来说，为了达到目的，不会局限于一种手段，而是会选择能够达成该目的手段。在思考问题时，我们应该像蝈蝈一样跳出平行维度，从上下左右去尝试，通过思考“别的维度”寻找新的出路。虽然作者细谷功在《高维度思考法》中列举了大量的案例来对比“蚂蚁思维”和“蝈蝈思维”，但是他并没有全盘否定或者推崇任何一种。发现问题是蝈蝈的职责，而蚂蚁也担负着解决问题整顿框架的重要任务。如果社会和组织都是追逐“理想”的蝈蝈，后果将不可收拾；但如果光有蚂蚁，必然也不会有什么变革和进步，甚至还会随时间而衰退。所以，我们要根据所处的环境、具体的事件去让拥有不同思维的人去互相配合完成行动。

读后感：

在我们平常的科研中，就容易形成“蚂蚁思维”。我们将自己的思考维度固定，总是在想着解决问题的具体化方法。这其实是不对的。我们应该将思考维度可变，不一定非要在一个问题上纠缠，而是着眼于目前科研中从未被发现的问题。这样对于自己的科研会有巨大的帮助

3、三种提升思考维度的方法

如何升维思考？

• 通过“抽象化、类推”升维

抽象化，其实就是一种看穿事物本质的能力，将某些具有共同点的特征视为“同一范畴”。比如，我们所归纳的数学公式，物理定理等，这些经过科学研究和论证之后总结归纳的“定律”，就是我们经过思考之后高度概括总结适用于一般事物的普遍规律。

类推思维，就是将相距遥远的不同事物联结起来，从而生成新创意。比如模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题；仿照水母耳朵的结构和功能，设计出水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报等等。

• 通过思考的轴升维

所谓思考的“轴”，类似于一个数学坐标系，按照方向性可以将“轴”分成三类，一种是定量的，比如重量、尺寸、价格等；一种定性的，比如左与右，新与旧等；还有一种是通过演绎或者归纳提取的“框架”，比如市场营销世界里的4P理论（Product, Price, Place, Promotion）。循着这个轴进行思考，从新视角看待事物，找出思维的盲点，从而产生新知见，进而至于创造和想象。

• 通过“why(上位目的)”升维

解决问题时，我们不能只浮于问题表面，要三番四次的多问自己几个“为什么”，以这种形式向上位升得越高，越有助于根本地、本质地解决问题。why是可以被无限问下去的一个疑问词，它追寻的是目的。How所说的是怎么做，追寻的是手段。从手段到目的的转变，可以让我们不再受具体手段的限制，这样就可以正确地定义问题，想出本质的解决手段

读后感：

“现在谁家里还没有100万存款”，这是一位网友的发言。但是现实生活中，月薪不过万的占据了大多数。在我们的生活中，容易因为自己的生活环境和价值观，从而认为所有人都是这样的，这就是一种思维定式。思维定式的最大问题就是我们很难意识到自己通过有色眼镜来看待现实世界。通过元思考法，我们可以获得很多的收获：

• 通过元思考法，能够帮助我们提升自己的洞察力。只有认识到自己的无知，才可能去了解这些未知的领域，才会不断学到新知识。而要发现未知的未知，只能靠元思维，因为元思维是站在更高的角度来看待世界，能够帮助我们发现自己的盲点。

• 通过元思考法，我们可以摆脱成见或思维定式。元思维让我们在遇到自己不理解的事情时，不要固执的认为对方是错的，而是尝试接受有一些领域是自己不了解的，因此自己也可能是错的。这种想法，能帮助我们看到自己的偏见，能够打破我们固有的思维定式。

• 通过元思考法，可以帮助我们形成创造性思维。当我们面对新的问题时，会保持开放的心态，从不同的事物中学习到共同的特点，进而举一反三、触类旁通，创造性的解决问题

4、总结

通过阅读这本书，我们知道这本书里更赞成“蝈蝈型”的思维模式。这是基于他觉得日本的商业氛围和日企的管理已经太模式化。再不寻找突破，将会在僵化中导致落后。对于如今大力提倡创新的我国来说，这种升维到发现问题、突破界限的开拓者思维，也会大受欢迎。但是这个世界并不是需要所有人都要去做开拓的“蝈蝈”。如果全部都去想点子了，那又有谁去实施那些提出的点子呢？

这本书给我们提供了另一种看待世界的角度，不必全盘接受，但也不需要直接否定。我们需要以开放的心态去尝试体会这一新鲜视角，才算是接收到这本书告诉我们的精髓–这世界还有“未知的未知”。

附录(通过元思考法中的询问why来总结这本书)

Q&A
1、为什么作者要写这本书？
作者觉得日本的商业氛围和日企的管理已经太模式化。再不寻找突破，将会在僵化中导致落后。

Q1：这本书主要讲了什么？
A1：运用高维度思考法使人们从解决问题进化到发现问题

Q2：这本书具体内容有哪些？
A2：认知的三个领域；解决问题思维转变到发现问题思维；三种提升思考维度的方法

2、认知的三个领域是什么？
已知的已知、已知的未知和未知的未知。

Q1：三个领域的关系是怎样的？
A1：通过发现问题使未知的未知转变为已知的未知，即知道了问题但暂时不知道问题的答案。通过解决问题是需要通过已知的已知结合已知的未知来解决的。

3、为什么要从解决问题思维转变到发现问题思维？
由于解决问题和发现问题需要的价值观技能不同导致擅长解决问题的人不能发现问题，于是就会产生封闭体系的困境。通俗来讲，当你在工作中遇到问题时，你是怎么做的？大多数人遇到问题，要么不知所措一片茫然，要么用自己过去的经验和方法去试着解决，如果不能解决再去求助。

Q1：如何从解决问题思维转变到发现问题思维？
A1：从存量到流量；从封闭体系到开放体系；从固定维度到可变维度

Q2：为什么要从存量到流量？
A2：在科技发展变化之迅速的现代来说，蚂蚁因为拥有更多的积蓄“已知”，所以遇到问题只会用“存量思维”去思考，容易受制于自己固有的思维和知识体系，从而被动的解决问题；但是对于蝈蝈来说，“流量思维”更加灵活，在向“新的未知事物”探索的过程中，随时都能变成其眼中最好的选择。

Q3：为什么要从封闭体系到开放体系？
A3：所谓“封闭体系”是指总是以“主观”为中心进行思考，而“开放体系”则是指拥有客观看待自身的视角。“以巢为中心活动的蚂蚁”，只会对那些和自己在同一个巢中拥有相同价值观人或事给予肯定，而对于巢以外的人或事予以否定。相反，“无巢的蝈蝈”，并不会对自己和周围画线，他们对于变化很敏感，同时会灵活应对出现的各种情况，蝈蝈的意识是指向没有边框的“未知的未知”，所以会有无限的可能性。

Q4：为什么要从固定维度到可变维度？
A4：简单说，对于蚂蚁来说，最重要的是解决问题的具体化方法。而对于蝈蝈来说，为了达到目的，不会局限于一种手段，而是会选择能够达成该目的手段。在思考问题时，我们应该像蝈蝈一样跳出平行维度，从上下左右去尝试，通过思考“别的维度”寻找新的出路。

4、三种提升思考维度的方法是什么？
通过“抽象化、类推”升维；通过思考的“轴"升维；通过“why(上位目的)”升维

Q1：为什么通过“抽象化、类推”升维的方法是好的？
A1：该方法能够帮助我们提升自己的洞察力。只有认识到自己的无知，才可能去了解这些未知的领域，才会不断学到新知识。而要发现未知的未知，只能靠元思维，因为元思维是站在更高的角度来看待世界，能够帮助我们发现自己的盲点。

Q2：为什么通过思考的“轴"升维的方法是好的？
A2：我们可以摆脱成见或思维定式。元思维让我们在遇到自己不理解的事情时，不要固执的认为对方是错的，而是尝试接受有一些领域是自己不了解的，因此自己也可能是错的。这种想法，能帮助我们看到自己的偏见，能够打破我们固有的思维定式。

Q3：为什么通过“why(上位目的)”升维的方法是好的？
A3：通过该方法可以帮助我们形成创造性思维。当我们面对新的问题时，会保持开放的心态，从不同的事物中学习到共同的特点，进而举一反三、触类旁通，创造性的解决问题。