一条没有鱼鳔的鱼

一个年轻人因家境贫困未能受良好教育,在城市的艰难环境中给著名银行家罗斯写信求助。罗斯通过一封讲述鲨鱼生存之道的信激励了他。受到启发的年轻人决定留在城市奋斗,最终成为石油大王。

世上有很多故事,随着岁月的流逝,往往会加进很多改编的因素。这里是一个石油大王哈特的故事。蚯蚓搜索了一下,好像只有一个叫哈默的石油大亨,那是非常有名,而哈特好像并无此人。但是,蚯蚓依然认为这是个好故事,因为它提到的,在每一个城市都在不断发生。

    有一个年轻人,因为家贫没有读多少书,他去了城里,想找一份工作。可是他发现城里没一个人看得起他,因为他没有文凭。就在他决定要离开那座城市时,忽然想给当时很有名的银行家罗斯写一封信。他在信里抱怨了命运对他是如何的不公,“如果您能借一点钱给我,我会先去上学,然后再找一份好工作。”

    信寄出去了,他便一直在旅馆里等,几天过去了,他用尽了身上的最后一分钱,也将行李打好了包。就在这时,房东说有他一封信,是银行家罗斯写来的。可是,罗斯并没有对他的遭遇表示同情而是在信里给他讲了一个故事。

    关于罗斯讲述的故事,历史上有很多版本,其中最有意思的一个版本是这样的:

    “上帝创造大海之后,见大海里太冷清,就造了各种各样的鱼,给了它们流线型的身体和灵活的鳍,让它们在大海中自由自在地游动,大海里一时热闹起来。但上帝一时疏忽,忘了给鱼安上鳔。鱼的比重大于水,没了鱼鳔,一旦停止游动,就会很快沉入水底,被水压死。所以,一开始大海里的鱼都活不长。

    “不久,上帝发现了这个问题,于是决定把鱼鳔赐给鱼们。这一下,鱼们不但能在水里随意沉浮,还可以原地休息。鱼们十分高兴,都觉得鱼鳔实在是太有用了。

    “然而,上帝没有为鲨鱼安上鱼鳔,因此这个调皮的小家伙不知跑哪儿玩去了,上帝费了很大劲也没找到它。上帝心想:随它去吧,反正鲨鱼没有鱼鳔,就会沦为海洋的弱者,就让自然淘汰它吧。

    “很多年以后,上帝想看看海里的鱼都怎么样了。一见到上帝,那些有鳔的鱼们都纷纷向上帝诉苦,说它们都被鲨鱼害苦了。这时,一群威猛的鲨鱼游了过来,其他的鱼吓得纷纷逃窜。上帝感到十分惊讶,他不知道是什么原因,使没有鱼鳔的鲨鱼成为海洋中最凶猛的鱼类。

    “鲨鱼说:‘我们没有鱼鳔,无时无刻不承受着巨大的压力,为了避免被水压死,亿万年来,我们从来未停止过游动。我们必须和命运抗争,这成了我们的生存方式。’”

    在信的结尾,罗斯对年轻人说:城市就像一个浩瀚的海洋,而你要相信,自己就是一条没有鱼鳔的鱼……

    那晚,他躺在床上久久不能入睡,一起在想着罗斯的信。突然,他改变了决定。第二天,他跟旅馆的老板说,只要给一碗饭吃,他可以留下来当服务员,一分钱工资都不要。旅馆老板不相信世上有这么便宜的劳动力,很高兴地留下了他。10年后,他拥有了令全美国羡慕的财富,并且娶了银行家罗斯的女儿,他就是石油大王哈特。

内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所包含的知识点广泛涉及了中学数学的基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试题所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该题目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此题要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决包含分母的方程的能力,题目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该题目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:题目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积和侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:题目涉及众数、平均数、极差和中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问题中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:题目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问题的关键。 9. 几何变换的应用:题目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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