我是如何批改小学生作文的

我是如何批改小学生作文的
2009年10月08日
　　当老师发现学生的作文可能是抄袭的，该怎么做?在教学实践中，我们往往会发现某些学生的作文可能是抄袭的。有的老师就大动肝火，在班级公开批评、羞辱，上升到“道德品质”的高度，甚至惩罚（罚写，罚抄课文）；也有老师睁一只眼闭一只眼，予以默认，甚至有公开鼓励：“只要你把好作文背熟了，考场上照样拿高分”。 这两种做法都是不可取的，很容易形成学生学习是的坏习惯。
　　今天，我也遇到了这样一种情况。对作文我同样予以认真批改，对学生不给任何惩罚性批评。而坚持从正面引导。明里介绍两种仿写方法，暗里注意培养健康人格，避免了任何对孩子可能造成的任何伤害。发到网上期望引起同行和有兴趣的网友重视。
　　各位家长及同学：
　　刚刚收到吴国华同学的作文，批改了转发给您参考。我介绍了两种仿写的作文训练方法。也许您可以用得着。
　　　　　　　　　　
　　家乡的鸟儿
　　我的家乡在有“鱼米之乡”美称的洞庭湖畔，那里是国家级自然保护区，我国首届“观鸟节”就曾在那里举行。（提到首届观鸟节，就应当说明具体日期。据我所知，首届全国观鸟大赛是2002年12月9日在洞庭湖落下帷幕的。）
　　我的家乡真不愧是鸟的天堂！你看，成群结队的鸟儿时而在天空中自由地飞翔，时而在水面低低地盘旋，时而排成个“一”，比赛谁飞得快，时而又组成一个大大的“O”，在一起跳起了欢乐的圆舞曲。看到这些美丽的情景，我的心情是多么快乐！我好像也变成了一只鸟，和天上的鸟儿一起飞呀飞！（把个人心情与自然景观结合起来写，是非常妙的。）
　　听妈妈说，十年前我们这里的鸟儿几乎灭绝。一些不法之徒大肆捕捉鸟儿，甚至连鸟蛋也不放过。可怜的小鸟有家不能回，有亲却不能聚，只好伤心地飞走了。我想我的家乡要是没有了鸟儿，不知道是什么样的情景！可喜的是，自从这里被划为自然保护区后，人们的爱鸟意识增强了，而且还设立了自然区保护法，使家乡的环境得到了改善。鸟儿们重新回到了自己的家，呼朋引伴（“呼朋引伴”一词用得妙！）好不热闹！这里又成了鸟的天堂！
　　啊，听到这些我是多么高兴！我多想大声告诉所有的人，让我们一起来保护鸟类，让我们和鸟儿成为真正的好朋友，一起在地球村快乐地生活。
　　评语：这是一篇文笔非常成熟的文章。不能简单地用一般二年级小学生作文的标准来进行评判了。如果是模仿别人的作品，对学习作文的孩子来说，应当是很不错的方法。在教学上叫作“仿写”，类似美术教学上的临摹，书法教学上的描红。仿写的作文最好能够注明“仿写”，以培养自己严谨的学风。
　　仿写也有不同的方法：
　　一：关键词背写法：选择一篇适合的文章，读几遍，摘录每一段的几个关键词记在纸上。然后把原来的文章收起来，根据关键词的提示加自己思考把文章重新写出来，不要求于原文字句完全相同而层次结构却是一样的。这种方法对于作文尚未入门的孩子效果特别好。
　　二、参照仿写法：看过一篇文章之后，根据自己的生活经历和个人感受重新写，既有明显的原文影子，也有仿写者的内容。这种方法适用于有一定作文基础，却总写不出好作文的孩子用。
　　要特别注意的是：无论哪种仿写方法，都决不提倡“直接照抄”。直接照抄在作文训练上是没有好处的，容易养成孩子不愿思考、过于依赖的懒惰习惯。