直面陈书记,你最希望他解决什么问题?

学生反映当前选修课程存在不足,包括课程数量少、学分设置不合理等问题,并提出增设课程、调整学分等建议。
        最近这周,陈书记将召集各班班委召开讨论会。班委向陈书记汇报班级情况,然后班委可以向陈书记提出自己班级的要求,所以在这里向全班同学征集意见,你希望陈书记为我们解决什么问题都可以尽管提出,这里是我们班级的论坛,有充分的言论自由,不会限制你说任何话,但是我们班委不会将全部的要求都向陈书记提出,只会挑选有建设性的合理的然后很礼貌的像陈书记提出。

       目前我设想是提出这样的几个问题:

关于选修课

       到现在为止,可能还有部分同学的选修课分数不够,希望学院能再作出举措补偿,因为我们原先在软件学院开的课太少,而有的人没有选,有的人可能没有过,谁也不希望在大四面临工作和考研的时候再来上选修课。

我们希望的解决举措

  • 实习可以弥补选修的分数,而不是一定要上选修来弥补。

关于专业选修课

        本学期的专业选修一出炉,真的是众人哗然。

主要问题

  • 课程太少,计算机系的专业选修课数量是我们的2倍,而给我们的课程数量太有限,学分又低,有些科目如CMM,根本已经过时,没什么人想选这个科目。UML,还有信息安全我们已经上过了,校方是不同意我们选的,所以为了9分的专业选修,我们是别无选择的只能选择剩下的4门课。这个,还是选修吗?
  • 然而剩下的4门课依然是有问题,其中2门,软件测试与软件项目管理我们已经在软件工程课里面学过了。再上,意义就太小了。
  • 设置的不合理,加上学分的要求,选的课全部都是被迫的,不是出于自愿,学习的积极性非常差。
设想的几个解决方案
  •  多开几门相关课程,课程可以由老师来提出。取消CMM,UML,信息安全技术,将原本投入在这些上面的师资转移到新开的专业课程上。就算老师数量不够,我们至少也有更多的课程可以选择。
  • 提高学分比重。下个学期的好几个课程都是2分的,为了9分的学分,我们不得不选择4~5科才可以。而从培养计划上来看到的学分却是2.5分,如果将学分提高到2.5分的话,至少我们还可以少选一科。
  • 由于课程本身的问题,导致学习积极性不好,学院应该考虑到这点,适当降低这些课程的要求,不然考研跟工作都要被这样的烂课拖着,每个人都会有意见的。

 

关于搬回软件园

       关于这个消息没有正式的通知,但是我们同学中都传开了。这里提出来我们希望能得到陈书记的证实,关于搬回软件园的意愿问题,大部分同学都是不赞成,有一部分同学赞成搬回去。如果要搬,我们希望给我们一个合理的解释,为什么又要搬回去?那么,双专业的同学怎么办?每个星期长途奔波吗?关于搬回去的决定,请先问过我们。我们费了好大的力气,也吃了苦头才搬过来的,你随便一忽悠我们又要搬回去了?

关于班委负担

       近期学校狠抓建设,布置下达了很多工作,我觉得一些不必要的工作给班级的班委造成了很大的负担。例如,近日要求的每天晚上晚点名,如果每天晚上班长都去点名汇报,班长太累了。如果分配给班委做,班委也多了负担,我们班的8个班委有好3个在读书考研。一般情况我不会给他们分配任务。我们要整理材料汇报,要关注同学的出勤情况,还要求我们要了解同学的学习情况。我们班委不是不用念书,大三了,我们的学习跟项目作业也很重。班委一般在项目小组中的份额也比较多。希望在下达任务的时候更多考虑到班委的负担问题,任务的必要性。

关于教室的宣布标语

       这只是个小小的意见,就是发现很多学院为了宣传自己,到各个教室去张贴宣布标语,现在很多教室都有各色的标语,非常的难看,也许出发点是好的,但是造成的结果却是跟牛皮癣一样的效果。

简单总结

       作为大三,我们是同软件学院一起走过的,一起成长,一起经历坎坷风雨,就算她是如何如何的有缺陷,我们依然是依托着她,因为她是我们的母校,我们人生中最重要的日子在这里度过,对于软件学院,没人敢说比我们04的更了解这个学院,朱导不行,陈书记也不行,作为这样的04,我们更清楚我们要做什么,我们需要的是什么,希望陈书记认真考虑我们的意见。
基于51单片机,实现对直流电机的调速、测速以及正反转控制。项目包含完整的仿真文件、源程序、原理图和PCB设计文件,适合学习和实践51单片机在电机控制方面的应用。 功能特点 调速控制:通过按键调整PWM占空比,实现电机的速度调节。 测速功能:采用霍尔传感器非接触式测速,实时显示电机转速。 正反转控制:通过按键切换电机的正转和反转状态。 LCD显示:使用LCD1602液晶显示屏,显示当前的转速和PWM占空比。 硬件组成 主控制器:STC89C51/52单片机(与AT89S51/52、AT89C51/52通用)。 测速传感器:霍尔传感器,用于非接触式测速。 显示模块:LCD1602液晶显示屏,显示转速和占空比。 电机驱动:采用双H桥电路,控制电机的正反转和调速。 软件设计 编程语言:C语言。 开发环境:Keil uVision。 仿真工具:Proteus。 使用说明 液晶屏显示: 第一行显示电机转速(单位:转/分)。 第二行显示PWM占空比(0~100%)。 按键功能: 1键:加速键,短按占空比加1,长按连续加。 2键:减速键,短按占空比减1,长按连续减。 3键:反转切换键,按下后电机反转。 4键:正转切换键,按下后电机正转。 5键:开始暂停键,按一下开始,再按一下暂停。 注意事项 磁铁和霍尔元件的距离应保持在2mm左右,过近可能会在电机转动时碰到霍尔元件,过远则可能导致霍尔元件无法检测到磁铁。 资源文件 仿真文件:Proteus仿真文件,用于模拟电机控制系统的运行。 源程序:Keil uVision项目文件,包含完整的C语言源代码。 原理图:电路设计原理图,详细展示了各模块的连接方式。 PCB设计:PCB布局文件,可用于实际电路板的制作。
【四旋翼无人机】具备螺旋桨倾斜机构的全驱动四旋翼无人机:建模与控制研究(Matlab代码、Simulink仿真实现)内容概要:本文围绕具备螺旋桨倾斜机构的全驱动四旋翼无人机展开研究,重点进行了系统建模与控制策略的设计与仿真验证。通过引入螺旋桨倾斜机构,该无人机能够实现全向力矢量控制,从而具备更强的姿态调节能力和六自由度全驱动特性,克服传统四旋翼欠驱动限制。研究内容涵盖动力学建模、控制系统设计(如PID、MPC等)、Matlab/Simulink环境下的仿真验证,并可能涉及轨迹跟踪、抗干扰能力及稳定性分析,旨在提升无人机在复杂环境下的机动性与控制精度。; 适合人群:具备一定控制理论基础和Matlab/Simulink仿真能力的研究生、科研人员及从事无人机系统开发的工程师,尤其适合研究先进无人机控制算法的技术人员。; 使用场景及目标:①深入理解全驱动四旋翼无人机的动力学建模方法;②掌握基于Matlab/Simulink的无人机控制系统设计与仿真流程;③复现硕士论文级别的研究成果,为科研项目或学术论文提供技术支持与参考。; 阅读建议:建议结合提供的Matlab代码与Simulink模型进行实践操作,重点关注建模推导过程与控制器参数调优,同时可扩展研究不同控制算法的性能对比,以深化对全驱动系统控制机制的理解。
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