小学的时候,写作文对我来说是非常难受的事情。记得我绞尽脑汁,也写不出几个字来。每年寒暑假的作文作业,都让我非常痛苦。语文成绩也一直比较差。为什么会这样呢?小学的时候,没有接触什么知识,甚至连电视也很少看。因此,词汇缺乏,不懂得怎么表达、组织信息。写出来的东西干瘪瘪的,并且满篇的口水话。这样当然写不出好的作文。想想当前城市和农村学生学习的基础环境,真实差距越来越大。很多穷人的孩子,一出生就讲输在起跑线上。
老师总是让我们分析段意,分析文章的脉络、线索。每次学这些东西的东西总是只见树木,不见森林,听老师讲了之后,知其然,但是永远不知其所以然。每次学习了这些东西,也不知道怎么使用,不能运用到作文中去。现在想想,假如我当时知道思维导图,阅读了一篇作文,那么我就可以把思维导图画出来,分析文章的优点、缺点,哪里有什么妙处,哪里是精华,哪里体现了人性,哪里体现了作者的思想。一点点分析,学习课文之后的收获可能会大很多很多。
高中的时候,一个挺好的语文老师,教了我们很多东西。老师对我作文的评语,让我知道自己那些地方有问题。可以说好的评语,真的极大激发人的学习兴趣,对作文的提高很大。他教我们学习了一年的古文,这一年的古文,让我受益匪浅。对小说,散文,戏剧等等文学形式都培养了兴趣。作文水平也逐渐好了一些。
大学的时候,到了互联网时代,在图书馆里面接触了更多的书籍,同时在互联网上面接触了很多的思想、很多的言论。想讨论的,想写的东西也就更多了。至少不会面对一个事情一点想法也没有,可能还会有非常多的想法。
老师总是让我们分析段意,分析文章的脉络、线索。每次学这些东西的东西总是只见树木,不见森林,听老师讲了之后,知其然,但是永远不知其所以然。每次学习了这些东西,也不知道怎么使用,不能运用到作文中去。现在想想,假如我当时知道思维导图,阅读了一篇作文,那么我就可以把思维导图画出来,分析文章的优点、缺点,哪里有什么妙处,哪里是精华,哪里体现了人性,哪里体现了作者的思想。一点点分析,学习课文之后的收获可能会大很多很多。
高中的时候,一个挺好的语文老师,教了我们很多东西。老师对我作文的评语,让我知道自己那些地方有问题。可以说好的评语,真的极大激发人的学习兴趣,对作文的提高很大。他教我们学习了一年的古文,这一年的古文,让我受益匪浅。对小说,散文,戏剧等等文学形式都培养了兴趣。作文水平也逐渐好了一些。
大学的时候,到了互联网时代,在图书馆里面接触了更多的书籍,同时在互联网上面接触了很多的思想、很多的言论。想讨论的,想写的东西也就更多了。至少不会面对一个事情一点想法也没有,可能还会有非常多的想法。