HYSBZ 1616(纯深搜)

本文讨论了如何利用广度优先搜索算法解决在含有障碍物的地图中寻找路径长度固定时的路径总数问题,详细介绍了算法实现过程及其实验案例。

题目大意:一张图G,有一些障碍物,求路径长度一定(可环)时的路径总数


果断广搜


Program ttd;
var
   n,m,t,i,j,k,x1,x2,y1,y2:longint;
   s:string;
   b:array[0..101,0..101] of boolean;

   f:array[0..15,0..101,0..101] of longint;
begin
   readln(n,m,t);
   fillchar(b,sizeof(b),true);
   for i:=1 to n do
   begin
      readln(s);
      for j:=1 to m do if s[j]='*' then b[i,j]:=false;
   end;
   readln(x1,y1,x2,y2);
   fillchar(f,sizeof(f),0);
   f[0,x1,y1]:=1;

   for k:=1 to t do
   begin
      for i:=1 to n do
         for j:=1 to m do
            if f[k-1,i,j]>0 then
            begin
               if b[i+1,j] then inc(f[k,i+1,j],f[k-1,i,j]);
               if b[i-1,j] then inc(f[k,i-1,j],f[k-1,i,j]);
               if b[i,j+1] then inc(f[k,i,j+1],f[k-1,i,j]);
               if b[i,j-1] then inc(f[k,i,j-1],f[k-1,i,j]);



            end;


   end;
             {
   for k:=0 to t do
   begin
   for i:=1 to n do
   begin
      for j:=1 to m do
      begin
         write(f[k,i,j],' ');
      end;
      writeln;
      end;
      writeln;
   end;
            }
   writeln(f[t,x2,y2]);


end.


本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生专属的课表。绩查询功能支持学生查阅个各科目绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的绩排名。 教师端功能主要围绕课程与绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生包含学号、姓名、课程及绩的正式绩单,并能基于选课与绩数据,统计各门课程的实际选课数、最高分、最低分、平均分以及绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
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