《重构》读书笔记

再次看重构这本书,用了十几分钟,看完了原来断断续续用了差不多一周看完的第一章;)

没有增加什么新知识(仅对state、stategy模式增加了点熟悉度),可见许久前学习第一章还是比较深入的,呵呵。还记得当时看得还是有点费力的。

站的高度不同了,视角变化了,所以看得也快,看得也更精深。首先觉得第一章写的真不赖,一切都那么自然、有道理。不过稍有不足的是,这个影片租赁店只是个不切实际的小例子,如果真有谁做程序写成起点这样,就烂得没必要重构啦,重新设计就是了,呵呵。

第二章粗略跳过。

第三章,代码的坏味道,大部分都很有感触:

1、dupicated code

2、long method,我认为超过10行就应该考虑是否重构了

3、large Class

4、long parameter list

5、divergent change 和shotgun surgery,放到一起是因为,它们形式上相反,但本质上恰恰是一个东西。

一个是同个类中包含了多处重复,一个是一个东西重复出现在多个类中;前者需要拆类,后者需要合并。

6、feature envy

7、data clumps

8、primitive obsession

9、switch

10、parallel inheritance hierarchies

11、lazy class

12、speculative generality

13、temporary field

14、message chains

15、middle man

16、inappropriate intimacy

17、alternative classes with differrent interfaces

18、incomplete library Class

19、data Class

20、refused bequest

没有注释的代码一定是不完整的,切记切记,所以最后一个我觉得欠妥。

本系统旨在构建一套面向高等院校的综合性教务管理平台,涵盖学生、教师及教务处三个核心角色的业务需求。系统设计着重于实现教学流程的规范化与数据处理的自动化,以提升日常教学管理工作的效率与准确性。 在面向学生的功能模块中,系统提供了课程选修服务,学生可依据培养方案选择相应课程,并生成个人专属的课表。成绩查询功能支持学生查阅个人各科目成绩,同时系统可自动计算并展示该课程的全班最高分、平均分、最低分以及学生在班级内的成绩排名。 教师端功能主要围绕课程与成绩管理展开。教师可发起课程设置申请,提交包括课程编码、课程名称、学分学时、课程概述在内的新课程信息,亦可对已开设课程的信息进行更新或撤销。在课程管理方面,教师具备录入所授课程期末考试成绩的权限,并可导出选修该课程的学生名单。 教务处作为管理中枢,拥有课程审批与教学统筹两大核心职能。课程设置审批模块负责处理教师提交的课程申请,管理员可根据教学计划与资源情况进行审核批复。教学安排模块则负责全局管控,包括管理所有学生的选课最终结果、生成包含学号、姓名、课程及成绩的正式成绩单,并能基于选课与成绩数据,统计各门课程的实际选课人数、最高分、最低分、平均分以及成绩合格的学生数量。 资源来源于网络分享,仅用于学习交流使用,请勿用于商业,如有侵权请联系我删除!
评论
成就一亿技术人!
拼手气红包6.0元
还能输入1000个字符
 
红包 添加红包
表情包 插入表情
 条评论被折叠 查看
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值