43、成功部署电子学习策略

成功部署电子学习策略

1. 引言

电子学习正迅速成为大公司员工发展的主要学习和技能传授方法。2002 年美国高校的相关调查显示，11% 的学生参加过在线课程，97% 的公立机构至少提供一门在线或混合课程，49% 提供在线学位课程，67% 认为电子学习是其机构的关键长期战略。如今，关于电子学习的问题已转变为“如何开展”“为何开展”以及“会有怎样的成果”。

电子学习能够提升新技能的能力，助力知识管理，从而提高生产力、促进创新并推广最佳实践。尽管目前可用的课程和材料主要局限于通用和“软技能”方面，但也有一些针对特定产品的电子学习开发可供借鉴。然而，要将电子学习的实践和过程成功融入教育体系，仍面临诸多重大挑战，包括文化、组织、财务和课程等方面。

2. 电子学习评估模型

随着在线课程的日益增多，大多数大学和企业培训设施现在都提供部分或全部在线课程。虽然异步学习者能够随时随地获取教育信息和内容，但评估在线课程和学习模块的质量和有效性却颇具难度。

2.1 交互式学习模型

开源学习平台和公众对在线课程内容的访问日益普及，教育机构可通过联合开发和共享资源降低在线学习成本。为了衡量在线课程的教学效果，Sonwalker 使用了学习立方体模型，该模型包含五个功能学习风格（学徒式、偶然式、归纳式、演绎式和发现式）、六个媒体元素（文本、图形、音频、视频、动画和模拟）以及代表学习交互方面的第三轴。

学习立方体的 z 轴表示学生与学习内容的参与程度，从以教师为导向转向以学生为导向。该轴可通过系统反馈、自适应补救和修订、电子邮件交流、讨论组和公告板这五个元素来定义。借助这个学习立方体的定义，可以构建一个将教学法定义为三维空间