正在腾飞的教育界，你了解多少？

          近几日触点颇多，也有所深思，枉我读书多年，门类众多，却没有一样是精通的，所以下面狭隘的我的言论也只当是我的一面之词，其实我是想说说，我对教育界的看法。
本公司一直自诩拥有全中国最先进的教育技术和教育思想，是整个教育界的龙头，总裁也时常赞不绝口，我们所做一切将是整个教育界的革命，将彻底改变传统的教育观念。很多人不以为然，认为这是在孤芳自赏，因为这么多年来许多优秀的教育思想和教育技术层出不穷，但在我们看来，教育的方式却发展甚微。在此我只想从那些一直在为教育思想和技术不断付出的人的角度来分析。
       作为教育技术的科研者，我们是否应该或者特别希望了解，我们所开发的产品或者思想，到底会被什么样的人使用，到底它在市场上的存在形式是什么。多年来教育界并没有像我们一开始想象的那样一跃千里式的跟随着我们的脚步发展，而是就像埋在地下的竹笋一样，怎么也长不出地面。从传统的灌输式教育（依然以绝对的优势存在着）到学讲方式教学（萌芽很多年，曾一度被整个教育界看好，但现如今仅仅在小学出现的比较多一点），再到多媒体教学（其前身是电教学，这种方式被广大的高校所接受，但效果如何呢，小学，中学却很少，我就不多说了），再到网络教学（这种教学方式虽然先进了许多，但从来没有登上过大雅之堂，却被很多培训机构看中，这样的教育就变得更加灌输性了，责任缺失已为正常，慕课除外），再到现如今本公司开发的教育模式（还正在推行），这么多的方式并存着，并且会长期并存，没有哪一个可以完全取代另一个。
       那么就要问了，尽然教育实施发展的如此缓慢，那我们为何要这么着急去做更先进的科研呢，而且也不卖座。其实这是个很简单的道理，就是垄断思想。每一个想成功或者准备成功的领导这都有一个垄断思想。在这个教育界，或者教育思想还处在一个新兴的阶段（其实教育这个话题早就“过期”了），每个从事这个行业的人都想着如何主导教育的市场，改变传统的观念，引导自己的观念，总归还是市场在作祟。就像当年的PC机如何改变我们对微机的观念一样，就像互联网如何一步一步改变我们的生活观念一样（移动互联网大有取代互联网的趋势），就像阿里淘宝如何改变我的传统的购物观念一样，互联金融的崛起也在不断的改变着我们对钱财的观念，教育界的巨头门也含有一颗垄断思想的心，谁做出了教育的标准，谁就是教育界最后的赢家（突然想到标准的制定）。
       尽然谈到市场与观念，那么我就想跑偏一会了。当我们科研人员要开发一个一种一类一系列的产品或者方案时，我们是去迎合市场观念，还是去引导市场观念呢？有人说这是一个悖论。简单的说，可以引导市场观念的要么是天才，要么是钱财（不对啊，钱财如果引导到市场观念，因为谁不喜欢钱呢），天才创造iphone，改变人们对手机体验的观念，但在其背后却是多年心酸的迎合市场的技术积累，和思想积累，才能带来这次革命；淘宝也是这样，就连自拍杆也是这样。理论上讲迎合市场观念和引导市场观念，两者并不矛盾，只是处在不同的阶段。那为什么很多人认为这是一个悖论呢？ 尤其是那些处在转型或者腾飞企业的老总们，这是他们必须面对的问题，他们需要审时度势，就好像一把双刃剑，不小心伤的就是自己的市场的信任度，后果可想而知。当然教育界也是这个道理，谁能第一个成功引导教育市场观念，谁就会有一个较长时间的垄断期，那么这个问题就留给我们总裁去思考吧，我只好也只能默默的观望了，这是我和他的差距。
       当然现在很多人多教育界充满了失望，因为我们的投入与回报不成正比率关系，可是我认为，这是一个必然的过程，因为目前没有任何一家教育技术企业可以引导这个市场，这不就是个很好的机会吗。只因为这些科研者是那么的可爱，那么的专注，春天就不会太遥远，埋在地面下的竹笋，必定会等来那场专属的润雨，然后拔地而起。