Spring IoC 与 DI

理解IOC与DI
本文深入解析了面向对象编程中IOC(控制反转)的概念,通过生动的例子说明了如何从主动控制转变为依赖于容器进行资源分配的过程,并详细介绍了依赖注入(DI)的三种主要方式:属性的setter方法注入、构造器注入和Field注入。

IOC控制反转
在面向对象编程的思想下,“我“充当一个入口类,在这个入口类中,我每次吃饭的时候都要买一双一次性筷子(每一次使用都要new一次),在这样的关系下,是”我“(即调用者)每次都要”主动“去买一次性筷子(另一个类)。我对筷子说你老老实实的过来我的手上,是我控制了筷子,那好,在这种控制正转的关系下,放在现实生活当中,肯定是不现实的,而且人是懒惰的,他总会去创造出更加方便自己生活的想法。

更确切的做法是,买一双普通的筷子(非一次性),把他放在一个容器当中(在Spring中叫做IOC容器),你需要使用的时候就对容器说:IOC我想要用筷子(向容器发出请求),接着筷子就会”注入“到的手上,而在这个过程当中,你不再是控制方,反而演变成一名请求者(虽然本身还是调用者),依赖于容器给予你资源,控制权坐落到了容器身上,于是这就是人们俗称的控制反转。

依赖注入:
在控制反转的统一下,筷子是怎么来到我的手上(即我们是如何获得请求的类),这就是一个依赖注入的过程。“我”向容器请求筷子,IOC容器将筷子“注入”到“我”的手中。

注入方式
使用属性的setter方法注入 ,这是最常用的方式;
使用构造器注入;
使用Filed注入(用于注解方式)。

转载:https://blog.youkuaiyun.com/ji1127780204/article/details/80291266

随着信息技术在管理上越来越深入而广泛的应用,作为学校以及一些培训机构,都在用信息化战术来部署线上学习以及线上考试,可以线下的考试有机的结合在一起,实现基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现在技术上已成熟。本文介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的开发全过程。通过分析企业对于基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的需求,创建了一个计算机管理基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的方案。文章介绍了基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现的系统分析部分,包括可行性分析等,系统设计部分主要介绍了系统功能设计和数据库设计。 本基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现有管理员,校长,教师,学员四个角色。管理员可以管理校长,教师,学员等基本信息,校长角色除了校长管理之外,其他管理员可以操作的校长角色都可以操作。教师可以发布论坛,课件,视频,作业,学员可以查看和下载所有发布的信息,还可以上传作业。因而具有一定的实用性。 本站是一个B/S模式系统,采用Java的SSM框架作为开发技术,MYSQL数据库设计开发,充分保证系统的稳定性。系统具有界面清晰、操作简单,功能齐全的特点,使得基于SSM的小码创客教育教学资源库的设计实现管理工作系统化、规范化。
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