32、计算机科学工程学习风格与同伴评估研究

计算机科学工程学习风格与同伴评估研究

在当今的教育领域，了解学生的学习风格以及采用有效的评估方法对于提高教学质量和学生学习效果至关重要。本文将探讨计算机科学工程专业学生的学习风格特点，以及同伴评估在该专业课程中的应用情况。

学习风格分析

对计算机科学工程专业两门课程的学生进行了为期三年的学习风格研究。研究发现，大多数学生属于理论型学习者，其次是反思型学习者。而且，随着时间的推移和不同学习环境的变化，学生的主要学习风格并没有发生太大的改变。

学习风格	特点	表现
理论型	注重理论知识的学习和理解	成绩较好，除个别均衡型学生外，理论型学生通常是成绩最优者
反思型	善于思考和总结	学生比过去更具反思性
实用型	强调知识的实际应用	成绩表现最差
行动型	积极参与实践活动	成绩表现次之

从成绩方面来看，学生主要分为两组：一组成绩在 5 分以上，另一组在 5 分以下。通过考试的学生更倾向于理论型和行动型，而未通过的学生则更