25、信息技术助力大学规划决策

信息技术助力大学规划决策

1. 引言

大学学位规划（CDP）是指为满足特定院校的学位要求，确定一系列课程以及完成这些课程的时间表的过程。在美国，许多学生进入大学时并未确定学习方向，面临着众多潜在专业的选择，专业要求也十分复杂。同时，美国的高等教育问题也影响着许多想赴美留学的海外学生。此外，一些国家正在改变教育政策，给予学生更多课程选择的自由，例如印度在 2020 年 7 月 29 日批准的《2020 年国家教育政策》，旨在建立一个满足 21 世纪需求的新教育体系。

信息技术在两个紧密相关的领域为学生提供决策支持：一是专业选择（MS），这是全球准大学生以及许多美国未确定专业学生面临的问题；二是 CDP，即假设已选定或正在考虑某个专业，但还需确定完成该专业所需的课程及其顺序，以及满足其他学位要求的课程。技术主要关注两个关键方面：兴趣对齐（IA）规划，即选择与学生兴趣高度匹配的领域和课程；最短路径（SP）规划，即尽可能在最短时间内完成学位要求。

2. 大学规划的挑战与机遇

2.1 未决学生的大学规划难题

以美国威斯康星大学怀特沃特分校（UWW）和威斯康星大学麦迪逊分校为例，UWW 约有 11000 名学生，其课程目录有 574 页，涵盖 50 多个可能的专业和大约两倍数量的辅修专业；威斯康星大学麦迪逊分校有超过 43000 名学生，其 1578 页的目录包含 232 个专业和证书。在这些学校的特定专业内，学生通常还有不同的专业方向可供选择。例如，UWW 有大约 15000 种不同的计算机科学（CS）课程序列可以满足计算机科学专业理学学士学位的要求，有些路径强调理论，有些则强调实践软件开发。此外，学生还需满足通识教育（GE）要求，如 UWW