67、3 - 5岁儿童的计算机教育娱乐应用探索

3 - 5岁儿童的计算机教育娱乐应用探索

1. 教育娱乐的兴起

在过去十年里，计算机尤其是个人电脑极大地改变了我们的工作、学习和娱乐方式。1984年，“教育娱乐（edutainment）”这个术语被创造出来，它描述了一种将教育与娱乐相结合的基于计算机的学习方式。众多研究者认为，在学习过程中获得乐趣是最有效的学习方法，尤其对于儿童而言。教育娱乐能够提高孩子的学习动力，帮助他们保持更长时间的注意力。

如今，许多儿童教育娱乐应用采用游戏形式，孩子们在玩游戏的过程中就能学习知识，减少了被迫学习的压力。不过，对于当前一代大多时间待在室内、成为游戏“被动”参与者的儿童，推广计算机使用存在争议。但有研究指出，问题不在于计算机本身，而在于软件质量、使用时间和使用方式。只要使用时间适度，计算机游戏有助于学习，就不应被过度限制。

研究表明，3 - 5岁的儿童可以通过合适的教育软件从计算机体验中受益，除了提高创造力和自尊心，还能提升非语言能力、视觉运动能力、记忆力、手动敏捷性、解决问题能力、抽象思维和概念灵活性等。然而，5岁以下的儿童可能无法很好地操作传统计算机界面，这使得他们可能错过教育娱乐带来的好处。

2. 基于游戏的教育娱乐

传统上，文本是知识传递的基本方式，但对于词汇量和阅读能力有限的幼儿来说并不合适，因此常使用可视化展示，如插图。计算机的出现进一步增强了学习效果，动画形式的动态画面搭配音频元素，让学习更加生动。

互动性也是教育娱乐中的重要元素，它能激发孩子的好奇心，延长他们的注意力集中时间，帮助孩子发展解决问题的能力，鼓励他们通过试错学习，提高知识发展技能。计算机游戏具备这些教育娱乐的关键要素，同时充满乐趣，能满足玩家的心理和情