62、英语听力与化工设计的研究与实践

英语听力与化工设计的研究与实践

1. 英语听力研究

1.1 研究背景与设计

在新学年开始时，对三个班级的学生进行了听力测试，结果显示三个班级之间没有显著差异，且这三个班级由相同的教师采用相同的教学方法授课。研究将学生分为三组：A组、B组和C组。
研究设计为给三组学生不同的词汇准备时间：
| 实验组 | 准备时间 | 参与人数 |
| ---- | ---- | ---- |
| A组 | 一周 | 40 |
| B组 | 一天 | 40 |
| C组 | 30分钟 | 40 |

1.2 研究材料与过程

• 听力文本 ：选用了一篇790词的短篇小说，选自企鹅少年读者系列第4级，出自一个1300词的词表。该故事不太常见，可避免背景知识对听力表现的影响，由英语母语者朗读。
• 研究工具 ：
  1. 词汇测试 ：从词汇表中选取25个单词，测试学生是否掌握这些单词。
  2. 听力理解测试 ：包含选择题、填空题和简答题，共8道题，测试学生对故事的听力理解。
  3. 测试后问卷 ：包含10个项目，采用五级李克特量表评分，调查学生在不同词汇准备情况下的信心水平。
• 研究过程 ：A组在测试前一周拿到词汇表，B组在测试前一天拿到，C组在测试前30分