SpringMVC 拦截器

本文介绍了SpringMVC中拦截器的实现方式及配置方法,包括创建拦截器、注册拦截器、配置拦截路径等,并对比了拦截器与过滤器的区别。

一、springmvc 拦截器的实现

• 创建拦截器并实现HandleInterceptor接口,也可以实现WebRequestInterceptor接口,但是WebRequestInterceptor接口中preHandle方法没有返回值,所以不能通过此方法终止请求
• 在Spring MVC配置文件中以bean的形式注册拦截器,可以将bean配置在interceptors标签中,这时默认拦截所有路径,也可以在interceptors的子标签interceptor中配置bean,同时指定拦截规则mapping-path

<mvc:interceptors>
       <mvc:interceptor>
              <mvc:mapping path="拦截路径(可使用正则表达式)">
              <bean class="拦截器类的全限定名(包名+类名)">
       </mvc:interceptor>
</mvc:interceptors>

二、拦截器方法的介绍

HandleInterceptor 需要实现的三个方法:

  • preHandler
    • 返回值:是否需要将当前请求拦截下来(false:请求将被终止 ,true:请求会被继续运行)
      • 参数:HttpServletRequest, HttpServletResponse, Object Object(被拦截的请求目标对象)
  • postHandler
    • 参数:HttpServletRequest, HttpServletResponse, Object, ModelAndView ModelAndView:改变显示的视图或者修改发往视图的方法
  • afterCompletion
    • 作用:做资源的销毁,如关闭IO流

三、多拦截器协同工作流程

这里写图片描述

四、拦截器和过滤器的区别

①、拦截器是基于java的反射机制的,而过滤器是基于函数回调。
②、拦截器不依赖与servlet容器,过滤器依赖与servlet容器。
③、拦截器只能对action请求起作用,而过滤器则可以对几乎所有的请求起作用。
④、拦截器可以访问action上下文、值栈里的对象,而过滤器不能访问。
⑤、在action的生命周期中,拦截器可以多次被调用,而过滤器只能在容器初始化时被调用一次。
⑥、拦截器可以获取IOC容器中的各个bean,而过滤器不行,在拦截器里注入一个service,可以调用业务逻辑

内容概要:本文详细介绍了一种基于Simulink的表贴式永磁同步电机(SPMSM)有限控制集模型预测电流控制(FCS-MPCC)仿真系统。通过构建PMSM数学模型、坐标变换、MPC控制器、SVPWM调制等模块,实现了对电机定子电流的高精度跟踪控制,具备快速动态响应和低稳态误差的特点。文中提供了完整的仿真建模步骤、关键参数设置、核心MATLAB函数代码及仿真结果分析,涵盖转速、电流、转矩和三相电流波形,验证了MPC控制策略在动态性能、稳态精度和抗负载扰动方面的优越性,并提出了参数自整定、加权代价函数、模型预测转矩控制和弱磁扩速等优化方向。; 适合人群:自动化、电气工程及其相关专业本科生、研究生,以及从事电机控制算法研究与仿真的工程技术人员;具备一定的电机原理、自动控制理论和Simulink仿真基础者更佳; 使用场景及目标:①用于永磁同步电机模型预测控制的教学演示、课程设计或毕业设计项目;②作为电机先进控制算法(如MPC、MPTC)的仿真验证平台;③支撑科研中对控制性能优化(如动态响应、抗干扰能力)的研究需求; 阅读建议:建议读者结合Simulink环境动手搭建模型,深入理解各模块间的信号流向与控制逻辑,重点掌握预测模型构建、代价函数设计与开关状态选择机制,并可通过修改电机参数或控制策略进行拓展实验,以增强实践与创新能力。
根据原作 https://pan.quark.cn/s/23d6270309e5 的源码改编 湖北省黄石市2021年中考数学试卷所包含的知识点广泛涉及了中学数学的基础领域,涵盖了实数、科学记数法、分式方程、几何体的三视图、立体几何、概率统计以及代数方程等多个方面。 接下来将对每道试题所关联的知识点进行深入剖析:1. 实数与倒数的定义:该题目旨在检验学生对倒数概念的掌握程度,即一个数a的倒数表达为1/a,因此-7的倒数可表示为-1/7。 2. 科学记数法的运用:科学记数法是一种表示极大或极小数字的方法,其形式为a×10^n,其中1≤|a|<10,n为整数。 此题要求学生运用科学记数法表示一个天文单位的距离,将1.4960亿千米转换为1.4960×10^8千米。 3. 分式方程的求解方法:考察学生解决包含分母的方程的能力,题目要求找出满足方程3/(2x-1)=1的x值,需通过消除分母的方式转化为整式方程进行解答。 4. 三视图的辨认:该题目测试学生对于几何体三视图(主视图、左视图、俯视图)的认识,需要识别出具有两个相同视图而另一个不同的几何体。 5. 立体几何与表面积的计算:题目要求学生计算由直角三角形旋转形成的圆锥的表面积,要求学生对圆锥的底面积和侧面积公式有所了解并加以运用。 6. 统计学的基础概念:题目涉及众数、平均数、极差和中位数的定义,要求学生根据提供的数据信息选择恰当的统计量。 7. 方程的整数解求解:考察学生在实际问题中进行数学建模的能力,通过建立方程来计算在特定条件下帐篷的搭建方案数量。 8. 三角学的实际应用:题目通过在直角三角形中运用三角函数来求解特定线段的长度。 利用正弦定理求解AD的长度是解答该问题的关键。 9. 几何变换的应用:题目要求学生运用三角板的旋转来求解特定点的...
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